Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah
12 Hasil belajar merupakan kapabilitas siswa, dengan itu kapabilitas
siswa dapat berupa: 1
Informasi verbal adalah kapabilitas untuk mengungkapkan pengetahuan dalam bentuk bahasa, baik lisan maupun
tertulis. 2
Keterampilan intelektual, diskriminasi jamak, konsep konkret, dan prinsip.
3 Strategi kognitif, penggunaan konsep dan kaidah dalam
memecahkan masalah. 4
Keterampilan motorik, kemampuan melakukan serangkaian gerak jasmani dalam urusan dan koordinasi psikomotorik.
5 Sikap, kemampuan menerima atau menolak obyek
berdasarkan penilaian terhadap obyek tersebut afektif. Menurut Asep Jihad dan Abdul Haris 2009:15 hasil
belajar adalah perubahan tingkah laku siswa secara nyata setelah dilakukan proses belajar mengajar yang sesuai dengan tujuan
pengajaran. Menurut Nana Sudjana 2014 : 3, hasil belajar siswa pada
hakikatnya adalah perubahan tingkah laku. Tingkah laku sebagai hasil belajar dalam pengertian yang luas mencakup bidang
kognitif, afektif, dan psikomotorik. Ketiga bidang tersebut menjadi objek penilaian hasil belajar. Diantara ketiga bidang tersebut,
bidang kognitif yang paling banyak dinilai oleh para guru di
13 sekolah karena berkaitan dengan kemampuan para siswa dalam
menguasai isi bahan pengajaran. Menurut Al Haryono Jusup 2011: 5 Akuntansi merupakan
suatu proses pencatatan, penggolongan, peringkasan, pelaporan, dan penganalisisan data keuangan suatu entitas. Dari data
keuangan tersebut maka akan menghasilkan informasi yang diperlukan untuk melaksanakan kegiatan secara efisien dan
mengevaluasi kegiatan
suatu entitas.
Taswan 2013:5,
mendefinisikan akuntansi sebagai berikut. Akuntansi adalah seni, ilmu, sistem informasi yang di
dalamnya menyangkut pencatatan, pengklasifikasian, dan pengikhtisaran dengan cara sepatutnya dan dalam satuan
uang atas transaksi dan kejadian yang setidak-tidaknya sebagian
mempunyai sifat
keuangan serta
adanya penginterprestasian hasil pencatatan dan disajikan dalam
laporan keuangan.
Berdasarkan pengertian tersebut, dapat disimpulkan pengertian hasil belajar akuntansi adalah perubahan tingkah laku
siswa yang mencakup ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik dimana perubahan terjadi setelah terjadi proses belajar tentang
proses pencatatan, penggolongkan, peringkasan, pelaporan, dan penganalisisan data keuangan menjadi suatu informasi keuangan
untuk membuat keputusan oleh pihak-pihak yang berkepentingan. Dimana hasil belajar ini di nyatakan dalam bentuk nilai atau angka.