Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah

12 Hasil belajar merupakan kapabilitas siswa, dengan itu kapabilitas siswa dapat berupa: 1 Informasi verbal adalah kapabilitas untuk mengungkapkan pengetahuan dalam bentuk bahasa, baik lisan maupun tertulis. 2 Keterampilan intelektual, diskriminasi jamak, konsep konkret, dan prinsip. 3 Strategi kognitif, penggunaan konsep dan kaidah dalam memecahkan masalah. 4 Keterampilan motorik, kemampuan melakukan serangkaian gerak jasmani dalam urusan dan koordinasi psikomotorik. 5 Sikap, kemampuan menerima atau menolak obyek berdasarkan penilaian terhadap obyek tersebut afektif. Menurut Asep Jihad dan Abdul Haris 2009:15 hasil belajar adalah perubahan tingkah laku siswa secara nyata setelah dilakukan proses belajar mengajar yang sesuai dengan tujuan pengajaran. Menurut Nana Sudjana 2014 : 3, hasil belajar siswa pada hakikatnya adalah perubahan tingkah laku. Tingkah laku sebagai hasil belajar dalam pengertian yang luas mencakup bidang kognitif, afektif, dan psikomotorik. Ketiga bidang tersebut menjadi objek penilaian hasil belajar. Diantara ketiga bidang tersebut, bidang kognitif yang paling banyak dinilai oleh para guru di 13 sekolah karena berkaitan dengan kemampuan para siswa dalam menguasai isi bahan pengajaran. Menurut Al Haryono Jusup 2011: 5 Akuntansi merupakan suatu proses pencatatan, penggolongan, peringkasan, pelaporan, dan penganalisisan data keuangan suatu entitas. Dari data keuangan tersebut maka akan menghasilkan informasi yang diperlukan untuk melaksanakan kegiatan secara efisien dan mengevaluasi kegiatan suatu entitas. Taswan 2013:5, mendefinisikan akuntansi sebagai berikut. Akuntansi adalah seni, ilmu, sistem informasi yang di dalamnya menyangkut pencatatan, pengklasifikasian, dan pengikhtisaran dengan cara sepatutnya dan dalam satuan uang atas transaksi dan kejadian yang setidak-tidaknya sebagian mempunyai sifat keuangan serta adanya penginterprestasian hasil pencatatan dan disajikan dalam laporan keuangan. Berdasarkan pengertian tersebut, dapat disimpulkan pengertian hasil belajar akuntansi adalah perubahan tingkah laku siswa yang mencakup ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik dimana perubahan terjadi setelah terjadi proses belajar tentang proses pencatatan, penggolongkan, peringkasan, pelaporan, dan penganalisisan data keuangan menjadi suatu informasi keuangan untuk membuat keputusan oleh pihak-pihak yang berkepentingan. Dimana hasil belajar ini di nyatakan dalam bentuk nilai atau angka.