95 Berdasarkan permasalah tersebut, maka diperlukan suatu
tindakan untuk meningkatkan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI Akuntansi 4 SMK N 1 Jogonalan. Cara yang dilakukan peneliti untuk
meningkatkan hasil belajar akuntansi adalah dengan implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction
TAI, dengan implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction TAI diharapkan dapat meningkatkan
hasil belajar akuntansi siswa kelas XI Akuntansi 4 SMK N 1 Jogonalan.
2. Hasil Penelitian Siklus I
Pelaksanaan pembelajaran Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Data Utang dengan menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Team Accelerated Instruction TAI pada siklus I dilaksanakan selama 6 jam pelajaran dalam 2 kali pertemuan. Rincian pelaksanaan
pembelajaran pada siklus I yaitu pada tanggal 31 Maret 2017 pada jam pelajaran pertama sampai ke tiga dan pada tanggal 7 April 2017 pada
jam pelajaran pertama sampai ke tiga pula. Adapun tahapan yang dilakukan adalah sebagai berikut:
a. Perencanaan
Pada tahap ini peneliti melakukan beberapa perencanaan sebelum pelaksanaan penelitian tindakan kelas. Peneliti
melakukan diskusi dengan guru untuk menyiapkan pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan Model Pembelajaran Kooperatif
96 tipe Team Accelerated Instruction TAI. Adapun kegiatan yang
dilakukan pada tahap perencanaan, yaitu: 1
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Data Utang. Penyusunan
RPP ini dikonsultasikan dengan guru yang bersangkutan. Rpp disusun untuk dua kali pertemuan 3x 45 menit.
2 Mempersiapkan materi pembelajaran akuntansi yang akan
digunakan saat pelaksanaan pembelajaran yaitu Utang Obligasi. Materi ini membahas mengenai pengertian utang
obligasi, menghitung bunga dan amortisasi obligasi, dan pelunasan obligasi.
3 Membuat soal pre test dan post test serta pedoman penskoran
yang digunakan untuk mengukur hasil belajar kognitif, yaitu pengetahun C1, pemahaman C2, dan penerapan C3.
Pembuatan soal pre test dan post test ini disesuaikan dengan kisi-kisi yang telah dibuat sebelumnya. Selain itu, pembuatan
soal pre test dan post test ini juga dikonsultasikan dengan guru akuntansi yang bersangkutan.
4 Membuat soal diskusi kelompok serta pedoman penskoran
yang dikerjakan siswa dengan cara diskusi kelompok siswa kelas XI Akuntansi 4 SMK N 1 Jogonalan tahun ajaran
20162017.
97 5
Membagi siswa ke dalam 8 kelompok secara heterogen berdasarkan kemampuan akademiknya. Setiap kelompok
terdiri atas 4-5 orang. Jumlah siswa dalam satu kelas adalah 36 siswa, sehingga ada 5 kelompok yang terdiri dari 5 siswa
dan 4 kelompok yang terdiri dari 4 siswa. Pembagian kelompok ini didasarkan dari nilai ulangan harian siswa.
Berdasarkan nilai tersebut, setiap kelompok terdiri dari siswa yang memiliki kemampuan tinggi, sedang, dan rendah.
6 Membuat format catatan lapangan yang digunakan untuk
mencatat segala kejadian yang terjadi selama proses pembelajaran berlangsung.
b. Pelaksanaan tindakan
Tahap pelaksanaan merupakan implementasi dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang telah dibuat pada tahap
perencanaan. Dalam penelitian tindakan kelas ini, peneliti sebagai pengamat dan guru yang melaksanakan tindakan. Pelaksanaan
siklus I dilakukan selama 2 kali pertemuan dengan 6 jam pelajaran. Adapun pelaksanaan tindakan pada siklus I adalah
sebagai berikut: 1
Pertemuan pertama 3 x 35 menit Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Jumat, 31 Maret
2017 dimulai pada jam ke-1 sampai jam ke-3 pukul 08.00
