Metode angket atau kuesioner

permasalahan yang harus diteliti, dan juga apabila peneliti ingin mengetahui hal- hal dari responden yang lebih mendalam dan jumlah respondennya sedikitkecil. Teknik pengumpulan data ini mendasarkan diri pada laporan tentang diri sendiri atau self-report, atau setidak-tidaknya pada pengetahuan dan atau keyakinan pribadi. Wawancara dapat dilakukan secara terstruktur maupun tidak terstruktur, dan dapat dilakukan melalui tatap muka face to face maupun dengan menggunakan telepon. 75 Dalam melakukan wawancara, selain harus membawa instrumen sebagai pedoman untuk wawancara, maka pengumpulan data juga dapat menggunakan alat bantu seperti tape recorder, gambar, brosur, dan material lain yang dapat membantu pelaksanaan wawancara menjadi lancar. 76 Dalam penelitian ini, penulis menggunakan jenis interview wawancara tidak terstruktur atau terbuka, artinya wawancara yang bebas di mana peneliti tidak menggunakan pedoman wawancara yang telah tersusun secara sistematis dan lengkap untuk pengumpulan datanya. Pedoman wawancara yang digunakan hanya berupa garis-garis besar masalah yang akan ditanyakan. Dan informan diberikan kebebasan untuk menjawab dalam suasana kekeluargaan. Data-data yang hendak diperoleh dengan metode ini antara lain : Data tentang kegiatan belajar mengajar bidang studi pendidikan agama islam dan sistem pengajaran guru pendidikan agama Islam dalam melaksanakan proses pembelajaran. 75 Ibid.,h.137-138 76 Sugiyono, Op.cit., h.319

4. Metode tes

Tes adalah sejumlah pertanyaan yang disampaikan pada seseorang atau sejumlah orang untuk mengungkapkan keadaan atau tingkat perkembangan salah satu atau beberapa aspek psikologis di dalam dirinya. 77 Suharsimi arikunto menyatakan bahwa tes merupakan alat atau prosedur yang digunakan untuk mengetahui atau mengukur sesuatu dalam suasana dengan cara dan aturan-aturan yang sudah ditentukan. 78 Tes hasil belajar yang peneliti gunakan dalam penelitian ini adalah tes tertulis. Tes tertulis merupakan tes dimana soal dan jawaban yang diberikan kepada peserta didik dalam bentuk tulisan. Tes ini terdiri dari sejumlah pertanyaan tertulis untuk mengungkapkan keadaan atau tingkat perkembangan aspek psikologis tertentu yang harus dijawab secara tertulis pula. Tes tertulis berfungsi sebagai metode pengumpulan data atau informasi dalam penelitian. Tes tertulis terdiri dari dua bentuk, yakni tes essay dan tes objektif. 79 Tes hasil belajar ini digunakan untuk mengukur tingkat keberhasilan hasil belajar siswa sehubungan dengan pokok bahasan yang telah dipelajari siswa dengan standar hasil belajar yang sesuai dengan KKM Kriteria Ketuntasan Minimal. 77 Kunandar, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Rajawali Pers, 2011, h.186 78 Suharsimi Arikunto, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2010, h. 53. 79 Kunandar, Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Rajagrafindo Persada, 2011, h. 187.