- Orang tua mengeluarkan biaya untuk daftar ulang
saya.
- Orang tua mengizinkan saya untuk mengikuti
kegiatan study tour yang diadakan sekolah
- Biaya tak langsung yang
dikeluarkan oleh orang tua
- Orang tuamemberikan saya uang transportasi ke
sekolah.
- Orang tua tidak memberikan
rewardhadiah kepada saya jika berhasil
mendapat nilai keseharian yang
memuaskan.
- Orang tua memberikan uang untuk jajan saya di
sekolah.
- Orang tua memberikan rewardhadiah kepada
saya jika berhasil mendapat rangking
terbaik di kelas.
- Orang tua mengantarkan saya berobat jika saya
sakit agar dapat bersekolah setelahnya.
- Orang tua tidak memberikan buku
bacaan selain buku sekolah kepada saya
agar saya gemar membaca buku.
- Private cost yang
dikeluarkan oleh orang tua
- Orang tua membiayai saya untuk mengikuti
bimbingan belajar di lembaga bimbingan
belajar Bimbel.
- Alokasi pendapatan
orang tua untuk
pembiayaan pendidikan
- Orang tua memiliki pekerjaan yang dapat
membiayai pendidikan saya.
- Orang tua tidak pernah terlambat membayar SPP
anaknya saya
Penggunaan Internetdalam
Pembelajaran X
2
Penggunaan internet dalam pembelajaran
adalah sebuah teknologi yang
digunakan untuk mendukung usaha-
usaha pembelajaran lewat teknologi
elektronik internet. Onno W. Purbo
- Intensitas waktu
penggunaan internet
- Saya mengakses internet
setiap hari
- Saya tidak menggunakan internet lebih dari 5 jam
hari untuk kepentingan pelajaran
- Saya menggunakan internet lebih dari 3 kali
dalam seminggu untuk proses pembelajaran
- Jenis layanan
internet
- Saya tidak menggunakan e-mail untuk mengirim
tugas kepada Guru
- Saya menggunakan fasilitas chatting untuk
berdiskusi dengan Guru
- Saya menggunakan web sebagai sarana untuk
mencari artikel dalam penyusunan tugas dari
Guru
- Saya tidak menggunakan internet telephony
sebagai sarana berdiskusi dengan Guru
- Saya menggunakan internet untuk bermain
game online
- Fungsi menggunakan
internet - Saya tidak menggunakan
internet sebagai sarana untuk berkomunikasi
dengan Guru
- Saya merasakan kenyamanan dan
kecepatan dalam berkomunikasi melalui
internet
- Saya tidak menggunakan internet sebagai
perpustakaan digital
- Saya menggunakan internet dalam mencari
materitugas yang diberikan Guru
- Saya menggunakan internet sebagai media
pelengkap untuk mengakses materi
pelajaran untuk menambah wawasan dan
pengetahuan
- Saya tidak menggunakan internet untuk media
pengiriman tugas ketika saya tidak dapat hadir
- Saya menggunakan internet sebagai media
hiburan bagi saya.
Variabel dependen:
Hasil Belajar Y
Hasil belajar adalah kemampuan-
kemampuan yang dimiliki oleh peserta
didik setelah ia menerima
pengalaman belajarnya. Hasil
belajar dibagi menjadi tiga ranah
yaitu ranah kognitif, afektif dan
psikomotorik. Nana Sudjana
- Daya serap
terhadap bahan pengajaran
Soal-soal tentang materi Iman Kepada Kitab Allah
- Perilaku yang
di gariskan dalam tujuan
pengajaran
C. Populasi dan Sampel
1. Populasi
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: objeksubjek yang mempunyai kuantitas dan karateristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk
dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulan.
66
Pada pendapat lain menyebutkan populasi adalah keseluruhan atau totalitas objek psikologis yang dibatasi oleh
kriteria tertentu. Objek psikologis dapat berupa objek yang dapat ditangkap oleh
66
Sugiyono, Metode Penelitian Manajemen, Bandung: Alfabeta cv, 2014, h.148
panca indera manusia dan memiliki sifat konkrit.
67
Apabila seseorang ingin meneliti semua elemen yang ada didalam wilayah penelitian, maka penelitiannya
merupakan penelitian populasi. Study atau penelitiannya juga disebut study populasi atau study sensus.
68
Adapun populasi dalam penelitian secara keseluruhan yakni dari kelas VIII yang berjumlah 307 orang peserta didik Untuk
lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 3.2 Jumlah Seluruh Peserta Didik Kelas VIII SMP Al Kautsar Bandar Lampung
T.A 20162017 Kelas
Laki-laki Perempuan
Jumlah
VIII A 11
21 32
VIII B 18
14 32
VIII C 22
19 41
VIII D 22
18 40
VIII E 24
17 41
VIII F 22
18 40
VIII G 23
18 41
VIII H 16
24 40
Jumlah 158
149 307
Sumber : Data Sekolah SMP Al Kautsar Bandar Lampung
2. Sampel
Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti.
69
Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan tabel penentuan jumlah
sampel dari populasi yang dikembangkan oleh Isaac dan Michael dengan tingkat kesalahan 5 sehingga jumlah sampel yang diambil dari 307 jumlah populasi ada
170 peserta didik yang dikenai penelitian yang kemudian diambil secara random setiap kelas.
67
Sedarmayanti, Syarifudin, Metodologi Penelitian Bandung: Mandar Maju, 2002,h. 121.
68
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendektan Praktek Jakarta: Rineka Cipta, 2002, h. 108.
69
Ibid. h. 109.
D. Metode Pengambilan Data
Pengumpulan data adalah mencari informasi dari kepustakaan mengenai hal-hal yang ada relevansinya dengan judul tulisan karya ilmiah. Disamping
pencarian informasi dari keperpustakaan, penyusun juga dapat memulai terjun ke lapangan.
70
Ada lima metode untuk mengumpulkan data dalam proses penelitian. Kelima media tersebut penggunaannya dapat dipilih satu macam, atau gabungan
antara dua media tersebut, tergantung macam data yang diharapkan oleh para peneliti. Keempat media pengumpulan data tersebut diantaranya adalah kuesioner,
observasi, wawancarainterview, dokumentasi, dan Tes.
71
1. Metode angket atau kuesioner
Angket atau kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis
kepada responden untuk dijawabnya.
72
Berdasarkan kutipan diatas, maka dapat diambil kesimpulan bahwa data dapat dikumpulkan dengan cara menyebarkan
daftar pertanyaandaftar isian yang harus dijawab oleh peserta didik sebagai responden. Ada berbagai jenis angket seperti Skala Likert, Skala Guttman, Rating
Scale dan Semantic Deferential, namun dalam peneltian ini penulis menggunalan Skala Likert. Maksud digunakan teknik angket dengan Skala Likert adalah untuk
mendapatkan data informasi tentang hasil yang dikaitkan dengan pembiayaan
70
Dalman, Menulis Karya Ilmiah, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2012 h.56
71
Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Prakteknya, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2009, h.75
72
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan RD Bandung: Alfabeta, 2014, h. 199.
