Adapun tolak ukur menginterprestaikan tingkat kesukaran butir soal yang diperoleh digunakan tabel 3.7 berikut:
Tabel 3.7. Interpretasi Tingkat Kesukaran
Indeks Tingkat Kesukaran Kriteria Tingkat Kesukaran
0,00 p ≤ 0,30 Sukar
0,31 p ≤ 0,70 Sedang
0,70 p ≤ 1,00 Mudah
Hasil perhitungan tingkat kesukaran instrumen tes dapat dilihat pada tabel 3.8 di bawah ini :
Tabel 3.8. Hasil Uji Tingkat Kesukaran Instrumen Kriteria Soal
Item Soal Jumlah Soal
Prosentase
Sangat mudah 6
15 Mudah
12 5
Sedang 17
42,5 Sukar
8 20
Sangat sukar 7
17,5
Jumlah 40
100
4. Daya Pembeda
Daya pembeda adalah kemampuan suatu butir soal untuk membedakan siswa yang mempunyai kemampuan tinggi dengan siswa yang kemampuannya rendah.
Rumus yang digunakan untuk menentukan daya pembeda soal uraian sama dengan soal piihan ganda yaitu:
DP =
Keterangan: DP = Indeks daya pembeda suatu butir soal tertentu
B
A
= Banyaknya kelompok atas yang menjawab soal itu dengan benar B
B
= Banyaknya kelompok bawah yang menjawab soal itu dengan benar J
A
= Banyaknya siswa kelas atas J
B
= Banyaknya siswa kelompok bawah
Setelah indeks
daya pembeda
diketahui, maka
harga tersebut
diinterprestasikan pada kriteria daya pembeda sebagai berikut:
13
Tabel 3.9. Interprestasi Daya Pembeda
Indeks Daya Pembeda Kriteria Daya Pembeda
Negatif Sangat buruk, harus dibuang
0,00 – 0,20
Jelek poor 0,21
– 0,40 Cukup satisfactory
0,41 – 0,70
Baik good 0,71
– 1,00 Baik sekali excellent
Hasil perhitungan daya pembeda instrumen tes dapat dilihat pada tabel di bawah ini :
Tabel 3.10. Hasil Uji Daya Pembeda Instrumen Kriteria Soal
Item Soal Jumlah Soal
Prosentase
Sangat jelek 4
10 Jelek poor
9 22,5
Cukup satisfactory 18
45 Baik good
6 15
Baik sekali excellent 3
7,5
Jumlah 40
100
13
Suharsimi Arikunto, Op. cit., h. 207-214
Hasil lengkapnya dapat dilihat pada tabel di bawah ini :
Statistik
Kriteria Soal Prosentase
Valid 40
Reliabilitas 0,66
Tingkat Kesukaran Sangat mudah
15 Mudah
5 Sedang
42,5 Sukar
20 Sangat sukar
17,5
Daya Pembeda Sangat jelek
10 Jelek poor
22,5 Cukup satisfactory
45 Baik good
15 Baik sekali excellent
7,5
Perhitungan pemenuhan kedua kriteria ini juga terdapat pada lampiran. Dari keseluruhan soal yang diujicobakan, jumlah soal yang digunakan dalam penelitian
adalah 16 soal. Pemilihan 16 soal ini didasarkan pada keempat kriteria di atas dan keterwakilan semua indikator materi pelajaran. Soal-soal yang dipilih dianggap
memiliki kriteria yang baik berdasarkan keempat kriteria yang diisyaratkan, memiliki 6 soal berkategori sangat mudah, 12 soal mudah, 17 soal sedang, 8 soal
sukar, dan 7 soal sangat sukar. Disamping itu, 16 soal yang digunakan ini dianggap telah mewakili setiap indikator pembelajaran sehingga ketercapaian
tujuan pembelajaran dapat diukur dengan 16 soal ini.
H. Teknik Analisis Data
