Hasil Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

40 8 BB 15 15 20 50 9 BC 15 20 30 65 10 BE 10 10 10 30 11 BF 15 15 20 50 12 BT 15 10 20 45 13 BK 15 30 40 85 14 CC 20 30 30 80 15 CR 20 20 20 60 16 CT 20 20 30 70 17 CS 15 20 30 65 18 CL 15 30 30 75 19 TA 15 30 30 75 20 TR 20 20 20 60 21 TG 15 30 40 85 22 RK 15 30 40 85 23 MT 15 20 30 65 24 MD 20 30 30 80 25 MS 20 30 40 90 26 AR 15 20 30 65 27 EL 15 20 30 65 28 AL 15 30 30 75 29 GM 15 30 30 75 30 RN 15 20 20 55 Berdasarkan tabel diatas yaitu dapat dilihat bahwa nilai posstest pada kelas kontrol nilai terrendah yaitu 45 dan nilai tertingginya yaitu 90 sedangkan rata-rata nilai dikelas tersebut yaitu 65. Dan dari data yang di dapat perbedaaan nilai tersebut terjadi karena adanya perbedaan kemampuan pada siswa dan siswa yang mendapat nilai di bawah rata-rata terjadi karena tidak adanya faktor yang mempengaruhi motivasi pada diri siswa. 41 Hasil posttest kelas eksperimen. Keterangan ; Ide gagasan : 20 Diksi : 20 Rima : 30 42 Keterangan ; Ide gagasan : 20 Diksi : 30 Rima : 40 43 Keterangan ; Ide gagasan : 20 Diksi : 20 Rima : 20 44 Keterangan ; Ide gagasan : 20 Diksi : 30 Rima : 30 45 Keterangan ; Ide gagasan : 20 Diksi : 20 Rima : 30 46 Hasil posttest kelas kontrol. Keterangan : Ide gagasan : 15 Diksi : 20 Rima : 30 47 Keterangan ; Ide gagasan : 15 Diksi : 10 Rima : 20 48 Keterngan ; Ide gagasan : 15 Diksi : 15 Rima : 20 49 Keterangan ; Ide gagasan : 10 Diksi : 10 Rima : 10 50 Keterangan ; Ide gagasan ;15 Diksi : 30 Rima : 30 51

C. Deskripsi Data

Nilai yang diperoleh siswa dari posttest yang dilakukan terhadap kelompok eksperimen dapat ditunjukan pada tabel berikut: Tabel 4.10 Deskripsi Data Statistik Nilai Posttest Kelas Eksperimen Berdasarkana tabel 4.10 di atas menunjukkan bahwa hasil posttest kelompok eksperimen diperoleh data sebanyak 30 dengan jumlah 2100. Nilai rata-rata posttest kelompok eksperimen adalah 70,00 dengan varians 222,414 dan standar deviasi sebesar 1,49135E1. Nilai tertinggi dikelas eksperimen adalah 90,00 dan nilai terendahnya yaitu 45,00. Nilai tengah pada eksperimen adalah 70,00 dan modus pada data posttest kelompok eksperimen yaitu 70,00. Data statistik yang dihasilkan, dapat disajikan dalam bentuk distribusi frekuensi sebagai berikut: N Valid 30 Missing Mean 70.0000 Median 70.0000 Mode 70.00 Std. Deviation 1.49135E1 Variance 222.414 Range 45.00 Minimum 45.00 Maximum 90.00 Sum 2100.00 52 Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Eksperimen Nilai Frekuensi Frekuensi 45 3 10.0 50 3 20.0 55 1 23.3 60 2 30.0 65 2 36.7 70 6 56.7 75 2 63.3 80 4 76.7 85 2 83.3 90 5 100.0 Total 30 Gambar 4.1 Histrogram Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelompok Eksperimen 1 2 3 4 5 6 50 55 60 65 70 75 80 85 90 Berdasarkan Tabel 4.11 dan Histogram 4.1 diatas menunjukan bahwa hasil posttest kelompok eksperimen yaitu siswa yang mendapat kan nilai 50 berjumlah 3 orang, yang mendapatkan nilai 55 ada 1 orang , yang 53 mendapatkan nilai 60 berjumlah 2 orang , yang mendapatkan nilai 70 berjumlah 6 orang , yang mendapatkan nilai 75 berjumlah 2 orang , yang mendapatkan nilai 80 berjumlah 4 orang , yang mendapatkan nilai 85 berjumlah 2 orang dan yang mendapatkan nilai 90 berjumlah 5 orang. Dan dari gambar histogram diatas dapat disimpulkan bahwasanya perbedaan tinggi rendahnya nilai terjadi karena adanya faktor perbedaan kemampuan daya tangkap serta pemberian reward yang berpengaruh pada motivasi siswa sehingga hasil belajar pun meningkat atau sebaliknya. Tabel 4.12 Deskripsi Data Statistik Nilai Posttest Kelas Control N Valid 30 Missing Mean 64.6667 Median 65.0000 Mode 65.00 Std. Deviation 1.54213E1 Variance 237.816 Range 60.00 Minimum 30.00 Maximum 90.00 Sum 1940.00 Berdasarkana tabel 4.12 di atas menunjukkan bahwa hasil posttest kelompok Control diperoleh data sebanyak 30 dengan jumlah 1940. Nilai rata-rata posttest kelompok control adalah 64,6667 dengan varians 237,816 dan standar deviasi sebesar 1,54213E1. Nilai tertinggi dikelas control adalah 90,00 dan nilai terendahnya yaitu 30,00. Nilai tengah pada kelas control adalah 65,0000 dan modus pada data posttest kelompok control yaitu 65,00 54 Data statistik yang dihasilkan, dapat disajikan dalam bentuk distribusi frekuensi sebagai berikut : Tabel 4. 13 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kontrol Nilai Frekuensi Frekuensi 30 2 6.7 45 2 13.3 50 3 23.3 55 1 26.7 60 3 36.7 65 7 60.0 70 1 63.3 75 5 80.0 80 2 86.7 85 3 96.7 90 1 100.0 Total 30

Dokumen yang terkait

Pengaruh pemberian reward terhadap hasil belajar bahasa indonesia pada materi menulis puisi siswa kelas V MI Al- Muawanatul Khaeriyah Jakarta Barat

1 6 117

Hubungan Antara Perhatian Orang Tua Terhadap Pendidikan Anak Dengan Prestasi Belajar Siswa : Penelitian di kelas IV MI Al-Muawanatul Khaeriyah Tambora,Jakarta Barat

0 5 78

Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa : Studi Eksperiman pada Siswa Kelas V MI Al-Falah Kojan Warung Gantung Kalideres Jakarta Barat

0 12 0

PENGARUH PEMBERIAN REWARD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI SIKAP SISWA DALAM BELAJAR Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Ditinjau Dari Sikap Siswa Dalam Belajar (Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri

0 2 14

HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Hubungan Antara Penguasaan Kosakata Dengan Kemampuan Menulis Puisi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V MI Roudlatush Sholihin Kauman, G

0 3 10

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS V DENGAN PENDEKATAN KONSTEKSTUAL DI MI NEGERI SROYO, JATEN, KARANGANYAR TAHUN

0 1 12

PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MENULIS PUISI PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V SD NEGERI MARGAHURIP KABUPATEN BANDUNG BARAT.

0 0 28

LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS V MI

0 0 13

PENGARUH PENGGUNAAN VCT TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI ANAK PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SD

0 0 10

Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Menulis Puisi Bebas Melalui Metode Real Experience Pada Siswa Kelas V Mi Al Islam Banding Kec. Bringin Tahun Pelajaran 2017 /2018 - Test Repository

0 1 175