Uji Normalitas Posttest Uji Prasyarat Analisis Data

59

F. Pembahasan

Dalam penelitian ini, peneliti melakukan penelitian pada dua kelas yang berhubungan yaitu kelas V A sebagai kelas eksperimen dan Kelas V B sebagai kelas kontrol. Penelitian ini dilakukan dengan cara memberikan perlakuantreatment dalam pembelajaran masing-masing kelas. Masing-masing kelas tersebut diberi perlakuan yang berbeda, yaitu kelas eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan pemberian Reward, sedangkan di kelas kontrol tanpa mengunakan pemberian reward tetapi dengan materi pembelajaran yang sama yaitu “Menulis Puisi ”. Hal demikian ini dilakukan supaya dapat mengetahui ada atau tidaknya perbedaan rata-rata hasil pembelajaran Bahasa Indonesia antara kelas eksperimen dan kelas kontrol melalui hasil tes posstest yang diberikan setelah pembelajaran, yang kemudian dianalisis menggunakan bantuan SPSS 16,0 for windows. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dibahas sebelumnya, berikut ini diuraikan deskripsi dan interpretasi data hasil penelitian. Berdasarkan hasil uji hipotesis menunjukan bahwa hasil belajar kelas eksperimen yang menggunakan pemberian reward lebih baik dari pada kelas kontrol yang tanpa menggunakan pemberian dalam pembelajaran. Hasil uji tersebut menunjukan bahwa penerapan pemberian reward mempunyai pengaruh yang sangat signifikan terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V di MI Al-Muawanatul Khaeriyah Jakarta Barat Tahun pelajaran 20132014 kelas eksperimen. Hal ini juga disebabkan oleh proses pembelajaran yang menerapkan pemberian reward dapat lebih menarik perhatian siswa, sehingga dapat menumbuhkan semangat belajar siswa. Pembelajaran menjadi lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh para siswa, dan membuat siswa menguasai tujuan pembelajaran lebih baik. Hal ini juga dapat dilihat dari data observasi yang dilakukan pada kegiatan siswa pun dalam pembelajaran berjalan dengan lancar sesuai dengan skenario yang telah dibuat dan siswa pun lebih aktif dalam kegiatan 60 pembelajaran. Dan Metode mengajar juga menjadi lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga. Selain itu siswa juga lebih berperan aktif karena telah termotivasi. Hasil pengujian statistik pada nilai postest kelas eksperimen dan kontrol yang sudah dianalisis menunjukan hasil yang sangat signifikan dengan probabilitas di bawah 0,005 yaitu 0,000, yang artinya bahwa perlakuan yang diberikan pada kelas eksperimen yaitu penerapan pemberian reward berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Hal ini juga ditunjukan dari rata-rata nilai siswa kelas eksperimen yang lebih tinggi dari pada rata-rata nilai kelas kontrol, yaitu hasil data kelas eksperimen memperoleh skor tertinggi sebesar 90, skor terendah sebesar 45, rata-rata postes sebesar 70,00, median sebesar 70,00, modus sebesar 70, dan standar deviasi sebesar 14,9135E1. Kelas kontrol memperoleh skor tertinggi sebesar 90, skor terendah sebesar 30, rata-rata postes sebesar 64,6667, median sebesar 65,00, modus sebesar 60, dan standar deviasi sebesar 15,54213. Berdasarkan hasil perhitungan statistik di atas, maka dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh pemberian reward yang dilakukan pada kelas eksperimen terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia pada materi menulis puisi siswa kelas V MI Al-Muawanatul Khaeriyah Jakarta Barat.