Pengertian Bahasa Pengertian Menulis

24 banyak perubahan yang dialami oleh siswa ketika mereka belajar dengan menggunakan metode reward dengan metode yang lainnya. Besarnya tingkatnya motivasi yang dimiliki siswa menunjang keberhasilan dalam pelajarannya, terutama pada nilai yang dicapai dalam pembelajaran tersebut. Pengaruh Penerapan Reward Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII SMPN 1 Ciampea , Siti Nurjanah Program Studi Pendidikan Agama Islam Sekolah Tinggi Agama Islam Karimiyah Sawangan Depok. . Dari hasil penelitian yang telah dilakukan di SMPN 1 Ciampea diketahui bahwa terdapat pengaruh yang nyata antara penerapan reward terhadap prestasi belajar siswa. Penerapan reward memberikan sumbangan terhadap prestasi belajar siswa adalah sebesar 76,5 dan sisanya sebesar 23,5 prestasi belajar siswa ditentukan oleh faktor lain yang tidak diteliti oleh penelitian ini. Dan dari hasil perhitungan, analisa dan interprestasi data dapat diketahui adanya korelasi positif dan signifikan antara penerapan reward dengan prestasi belajar siswa di SMPN 1 ciampea kecamatan ciampea kabupaten bogor. Hal ini pun dapat diketahui melalui kesimpulan dari hipotesa di atas bahwa semakin tinggi skor variabel penerapan reward akan diikuti pula dengan tingginya skor prestasi belajar siwa. 25

C. Kerangka Berpikir

Berikut ini akan dikembangkandirumuskan kerangka berpikir yang menjadi landasan pengembangan study penelitian. Input Proses Output Feedback Dari hasil pengamatan terhadap kondisi nyata siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia maka diketahui beberapa masalah yaitu : Kurangnya pemberian reward oleh guru dalam KBM, belum banyaknya guru menerapkan reward, reward belum menjadi strategi pembelajaran, reward belum menjadi kebijakan sekolah, terbatasnya sarana dan prasarana, kurangnya dukungan belajar dari orang tua, rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kendala Peneliti : 1. Pemberian reward oleh guru dalam KBM masih kurang. 2. Reward belum menjadi strategi pembelajaran. 3. Sarana dan prasana yang kurang memadai. 4. Dukungan belajar dari orang tua yang kurang. 5. Hasil belajar siswa dalam mata pelajaran bahasa Indonesia yang rendah. Masalah : Reward belum menjadi strategi pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia Solusi : Diperlukan 1. Pelatihan kreativitas guru untuk meningkatkan hasil belajar. 2. Penggunaan metode pembelajaran yang variatif. 3. Perlunya penerapan metode reward untuk meningkatkan hasil belajar siswa 4. Pelaksanaan evaluasi penerapan reward secara berkala. Harapan : Dengan penerapan reward yang tepat dapat meningkatnya motivasi sehingga tercapainya hasil belajar siswa yang diinginksn.