Profil Guru MI Al-Muawanatul Khaeriyah AMK

38 Materi yang diajarkan adalah pengertian rima, membuat puisi dengan memanfaatkan benda-benda sekitar sekolah dan materi yang diajarkan tersebut tergabung dalam materi pokok menulis puisi. Dan untuk mengetahui kemampuan menulis puisi siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia, diberikan tes akhir dalam pembelajaran posttest kepada kedua kelompok kelas. Instrumen penelitian adalah tes berbentuk uraian yang telah melalui proses validasi. Kedua kelas diteliti yaitu kelas VB sebagai kelas kontrol yang tanpa diterapkan pemberian reward dan kelas VA sebagai kelas eksperimen dengan diterapkan pemberian reward diberikan tes soal tentang menulis puisi yang sama. Hal ini bertujuan agar dapat mengetahui perbedaan hasil belajar kemampuan menulis puisi Bahasa Indonesia dari kedua kelas tersebut. Berikut akan disajikan data hasil penelitian berupa hasil perhitungan akhir. Data pada penelitian ini adalah data yang terkumpul dari tes yang telah diberikan kepada siswa MI Al- Muawanatul Khaeriyyah Kec. Tambora Jakarta Barat, berupa data hasil tes menulis puisi yang dilaksanakan sesudah pembelajaran posttest. Tabel 4.8 Daftar Nilai Posttest Kelompok Eksperimen No. Nama Ide Gagasan Diksi Rima Jumlah 1 AA 20 20 30 70 2 AB 20 30 40 90 3 AC 20 20 20 60 4 AD 20 30 30 80 5 AF 20 20 30 70 6 AE 15 15 20 50 7 AG 20 30 30 80 8 BB 20 30 30 80 9 BC 15 30 30 75 10 BE 15 30 30 75 11 BF 15 15 40 70 12 BT 20 30 40 90 39 13 BK 20 30 20 90 14 CC 15 15 20 50 15 CR 20 20 20 60 16 CT 20 30 40 90 17 CS 20 30 40 90 18 CL 15 10 20 45 19 TA 15 20 30 65 20 TR 15 20 20 55 21 TG 15 10 20 45 22 RK 20 20 30 70 23 MT 15 20 30 65 24 MD 15 30 30 75 25 MS 15 30 40 85 26 AR 20 30 30 80 27 EL 15 15 20 50 28 AL 20 20 30 70 29 GM 15 30 40 85 30 CQ 10 15 20 45 Berdasarkan tabel diatas yaitu dapat dilihat bahwa nilai posstest pada kelas eksperimen nilai terrendah yaitu 50 dan nilai tertingginya yaitu 90 sedangkan rata-rata nilai dikelas tersebut yaitu 70. Dan dari data yang di dapat perbedaaan nilai tersebut terjadi karena adanya perbedaan kemampuan pada siswa dan peningkatan nilai juga karena adanya faktor yang mempengaruhi motivasi mereka sehingga hasil belajar pun meningkat adapun siswa yang mendapatkan nilai dibawah rata-rata karena kurangnya kemampuan berfikir sehingga pemberian reward yang diberikan guru tidak berpengaruh Tabel 4.9 Daftar Nilai Posttest Kelompok Kontrol No. Nama Ide Gagasan Diksi Rima Jumlah 1 AA 15 20 30 65 2 AB 15 10 20 45 3 AC 15 15 20 50 4 AD 10 10 10 30 5 AF 15 30 30 75 6 AE 15 20 30 65 7 AG 20 20 20 60