153
Cycle II Kompetensi Dasar
Materi Pokok Pembelajaran
Pembelajaran pada Facebook Group
Penilaian
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
usnsur kebahasaan
yang benar
dan sesuai konteks.
i. May I use your pen,
please? Sure, here you
are. May I wash my
hands? Certainly.,
dan semacamnya.
3. Unsur kebahasaan
a. Kosa kata:
please, okay,
certainly, sure, sorry dan
let‟s. b. Tata
bahasa: kalimat imperatif
positif, kalimat imperatif
menemukan artinya dalam kamus.
Secara berpasangan, siswa mengidentifikasi
ungkapan menyatakan dan menanyakan
memberi instruksi,
mengajak, melarang dam minta ijin
yang terdapat dalam teks surat singkat.
Secara berpasangan, siswa dipersilahkan
mencari berbagai
ungkapan memberi
instruksi, mengajak, melarang dam
minta ijin dan responsnya selain dari hand out yang
telah diberikan guru.
Siswa secara berpasangan mengidentifikasi
unsur kebahasaan
berbagai ungkapan
memberi instruksi,
mengajak, melarang dan minta ijin
melarang, minta ijin.
Pengamatan observations:
Upaya menghafal dan
memahami berbagai
struktur teks ungkapan
menanyakan tentang
memberi instruksi,
mengajak, melarang,
minta ijin
Kesungguhan siswa dalam
proses pembelajaran
di setiap tahapan.
Kesungguhan
154
Cycle II Kompetensi Dasar
Materi Pokok Pembelajaran
Pembelajaran pada Facebook Group
Penilaian
negatif. c. Ejaan dan tanda
baca. dalam teks surat singkat.
d. Menganalisis data
Secara berpasangan, siswa menjawab
pertanyaan tentang struktur, isi dan
fungsi sosial teks dari teks pesan singkat yang telah
dibaca.
Siswa meminta bantuan guru bila memerlukannya.
e. Mengkomunikasikan
Setiap kelompok
mempresentasikan jawaban
terhadap pertanyaan-pertanyaan
melalui wakil kelompok. Siswa menerima umpan
balik danatau penguatan isi, fungsi sosial, struktur,
dan
unsur kebahasaan
teks dari guru. siswa
dalam menggunakan
Facebook group
untuk meningkatkan
kemampuan writing mereka.
155
APPENDIX D
LESSON PLANS
156
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMPN 1 PLERET
Mata pelajaran : Bahasa Inggris
KelasSemester : VIII1
Materi Pokok : Teks tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tentang kemampuan dan kemauan melakukan suatu
tindakan. Waktu
: 6 × 40 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
No. Kompetensi Dasar
Indikator 1.
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang
diwujudkan dalam semangat belajar.
1.1.1 Bersemangat dalam
melaksanakan setiap
kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris.
1.1.2 Serius dalam melaksanakan setiap
kegiatan pada
pembelajaran Bahasa Inggris.
2.
2.1.
Menunjukkan perilaku santun
dan peduli
dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
2.1.1 Siswa menghormati guru dan menghargai sesama teman.
2.1.2 Siswa menggunakan bahasa yang
santun saat
menyampaikan pendapat
