149
Cycle I Kompetensi Dasar
Materi Pokok Pembelajaran
Pembelajaran pada Facebook Group
Penilaian
guru bila memerlukannya.
e. Mengkomunikasikan
Siswa membentuk
kelompok dari
dua pasangan
lalu mempresentasikan jawaban
terhadap pertanyaan-
pertanyaan yang
telah dirumuskan melalui wakil
kelompok. Siswa menerima umpan
balik danatau penguatan isi, fungsi sosial, struktur,
dan unsur kebahasaan teks dari guru.
. untuk
meningkatkan kemampuan
writing mereka.
150
THE COURSE GRID OF SMPN 1 PLERET USING FACEBOOK GROUP IN THE ACADEMIC YEAR OF 20142015
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas
: 8 Skills
: Reading and writing Kompetensi Inti
:
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan
ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
Cycle II Kompetensi Dasar
Materi Pokok Pembelajaran
Pembelajaran pada Facebook Group
Penilaian
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Inggris
sebagai Teks tulis yang
berisi ungkapan: a. Memberi
instruksi
a. Mengamati
Siswa secara
berpasangan mengamati dengan membaca teks
surat singkat yang berisi ungkapan
memberi
Menanya
Siswa menanyakan hal ikhwal
yang belum
mereka mengerti terkait materi
yang sudah
ditulis guru di Facebook Tingkat
ketercapaian fungsi sosial
menanyakan tentang
memberi
151
Cycle II Kompetensi Dasar
Materi Pokok Pembelajaran
Pembelajaran pada Facebook Group
Penilaian
bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar. 2.1
Menunjukkan
perilaku santun dan peduli
dalam melaksanakan
komunikasi interpersonal dengan
guru dan teman. 3.3
Menerapkan struktur teks dan
unsur kebahasaan
untuk melaksanakan fungsi sosial dari
b. Mengajak c. Melarang
d. Minta ijin,
serta responnya.
1. Fungsi sosial Menjaga
hubungan interpersonal
dengan guru dan teman
2. Struktur teks ungkapan
hafalan, tidak
perlu dijelaskan instruksi,
mengajak, melarang, dan minta ijin
yang ditampilkan oleh guru.
Para siswa menuliskan hal-ikhwal yang belum
diketahui berkaitan
dengan menuliskan teks pesan
singkat yang
melibatkan ungkapan
memberi instruksi,
mengajak, melarang, dan minta
ijin yang
ditampilkan oleh guru.
b. Menanya
Dengan bimbingan dan arahan
guru, siswa
mengajukan pertanyaan terkait dengan kosa kata
yang sulit, fungsi social, isi
teks, unsur
kebahasaan, struktur
kalimat, dalam teks group.
Menganalisis data
Siswa secara
berkelompok menganalisis
hasil tulisan
teman yang
masih salah
dan menuliskannya
ke dalam
bentuk yang
benar. Mencipta
Secara individu, siswa menuliskan
ungkapan memberi
instruksi, mengajak, melarang dan
minta ijin dalam bentuk kalimat
disertai mengupload gambar
yang sesuai
dalam Facebook Group.
instruksi, mengajak,
melarang, minta ijin
Tingkat kelengkapan
dan keruntutan struktur teks
menanyakan tentang
memberi instruksi,
mengajak, melarang, minta
ijin
Tingkat ketepatan unsur
kebahasaan: tata bahasa, kosa
kata, tanda baca.
Tingkat kesesuaian
format penulisan
