Tabel 3.7 Kisi - Kisi Penskoran Kemampuan Generalisasi
Indikator Kriteria Penskoran
Skor
Kemampuan melakukan
proses identifikasi
pola perception of
generality. Jawaban soal yang diberikan benar, dan menuliskan
cara penyelesaiannya dengan lengkap. 5
Jawaban soal yang diberikan benar tetapi tidak menuliskan cara penyelesaiannya dengan lengkap.
4 Jawaban soal yang diberikan kurang tepat namun
menuliskan cara penyelesaiannya dengan lengkap. 3
Jawaban soal yang diberikan kurang tepat dan tidak menuliskan cara penyelesaiannya dengan lengkap.
2 Menjawab yang soal yang diberikan tetapi tidak
menuliskan cara penyelesaiannya. 1
Tidak menjawab soal yang diberikan Kemampuan
menggunakan hasil
identifikasi pola untuk
menentukan struktur atau
data atau suku selanjutnya
ekspression of generality.
Jawaban soal yang diberikan benar dan menuliskan cara penyelesaiannya serta memberikan alasan
pola jawaban dengan benar. 5
Jawaban soal yang diberikan benar dan menuliskan cara penyelesaiannya tetapi tidak memberikan
alasan pola jawaban. 4
Jawaban soal yang diberikan benar namun tidak menuliskan cara penyelesaiannya dengan lengkap
dan tuntas 3
Jawaban soal yang diberikan kurang tepat dan menuliskan cara penyelesaiannya dengan lengkap.
2 Menjawab yang soal yang diberikan tetapi tidak
menuliskan cara penyelesaiannya. 1
Tidak menjawab soal yang diberikan Kemampuan
menggunakan hasil
generalisasi untuk
menyelesaikan masalah
symbolic and manipulation
of generality Jawaban soal yang diberikan benar dan menuliskan
cara penyelesaiannya serta memberikan alasan pola jawaban dengan benar.
5 Jawaban soal yang diberikan benar dan menuliskan
cara penyelesaiannya tetapi tidak memberikan alasan pola jawaban.
4 Jawaban soal yang diberikan benar namun tidak
menuliskan cara penyelesaiannya dengan tuntas 3
Jawaban soal yang diberikan kurang tepat dan menuliskan cara penyelesaiannya dengan lengkap.
2 Menjawab yang soal yang diberikan tetapi tidak
menuliskan cara penyelesaiannya. 1
Tidak menjawab soal yang diberikan
F. Analisis Instrumen Penelitian
Instrumen tes penelitian dianalisis dengan melakukan perhitungan validitas reabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda soal, sedangkan intrumen
non-tes hanya akan dilakukan perhitungan validitas empiris dan reabilitas saja. Adapun untuk lebih jelas akan dijelasakan sebagai berikut:
1. Analisis Instrumen Non-tes Habits Of Mind
a. Validitas Instrumen Non-tes Habits Of Mind
Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukan tingkat-tingkat kevalidan instrumen. Suatu instrumen dikatakan valid jika dapat mengukur sesuatu dengan
tepat apa yang hendak diukur.
15
Dalam penelitian ini uji validitas dilakukan dengan validitas empiris.
Validitas empiris adalah validitas yang dinyatakan berdasarkan hasilpengalaman atau uji coba.
16
Rumus yang digunakan adalah rumus korelasi product moment dengan angka kasar, sebagai berikut :
17
r
xy
=
� ∑ ��−∑ �∑ � �{� ∑ �
2
−∑ �
2
} { � ∑ �
2
−∑ �}
2
Dimana : r
xy
= koefisien korelasi variable x dengan variable y ∑ �
= jumlah skor item ∑ �
= jumlah skor skala N
= jumlah subyek ∑ ��
= hasil perkalian antara variable X dan variable Y Uji validitas dilakukan untuk membandingkan hasil perhitungan r
xy
dengan r tabel pada taraf signifikansi 5, dengan terlebih dahulu menetapkan degrees of freedom atau derajat kebebasan yaitu dk = n-2. Instrumen dikatakan
15
Sambas A.M, Loc.cit,. h.30.
16
Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Bumi Aksara: Jakarta, 2012, ed.2, hal. 81
17
Ibid., h.87.
valid jika r
xy
r tabel maka item valid dan jika r
xy
r tabel maka item tidak valid.
18
Berikut Hasil uji validitas empiris angket habits of mind siswa :
Tabel 3.8 Hasil Rekapitulasi Uji Validitas Empiris Angket Habits of Mind Siswa
Nomor Soal r hitung
r tabel Keterangan
1 0.541
0.355 Valid
2 0.426
0.355 Valid
3 -0.046
0.355 Tidak Valid
4 0.385
0.355 Valid
5 0.534
0.355 Valid
6 0.511
0.355 Valid
7 0.551
0.355 Valid
8 0.673
0.355 Valid
9 0.267
0.355 Tidak Valid
10 0.394
0.355 Valid
11 0.408
0.355 Valid
12 0.311
0.355 Tidak Valid
13 0.579
0.355 Valid
14 0.486
0.355 Valid
15 0.367
0.355 Valid
16 -0.108
0.355 Tidak Valid
17 0.419
0.355 Valid
18 0.388
0.355 Valid
19 0.383
0.355 Valid
20 0.025
0.355 Tidak Valid
21 0.639
0.355 Valid
22 0.531
0.355 Valid
23 0.399
0.355 Valid
24 0.649
0.355 Valid
25 0.698
0.355 Valid
26 0.507
0.355 Valid
27 0.698
0.355 Valid
28 0.597
0.355 Valid
29 -0.167
0.355 Tidak Valid
30 0.360
0.355 Valid
31 0.574
0.355 Valid
32 0.555
0.355 Valid
18
Riduwan, Pengantar Statistika Untuk Penelitian Pendidikan, Sosial, Ekonomi, Komunikasi, dan Bisnis, Bandung: Alfabeta, 2011, cet.ke-4, h.353.
