E. Metode Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen non-tes dan instrumen tes. Berikut akan dijelaskan kedua instrumen tersebut:
1. Instrumen Habits Of Mind siswa Non-Tes
Instrumen non-tes yang digunakan dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran mengenai Habits Of Mind siswa.
a. Kuisioner angket
Angket atau kuesioner merupakan teknik pengumpulan data dalam bentuk pengajuan pertanyaan tertulis melalui sebuah daftar pertanyaan yang diajukan
kepasa responden untuk dijawab.
10
Terdapat dua jenis kuesioner yaitu kuesioner terbuka dan kuesioner tertutup.Penelitian ini menggunakan
kuesioner tertutup, yaitu di dalam kusioner telah disediakan jawaban oleh peneliti.
Kuisioner yang digunakan menggunakan skala Likert. Skala Likert adalah skala yang digunakan untuk mengukur sikap, dalam bentuk pertanyaan dan
diikuti oleh lima respon.
11
Kuesioner terdiri dari lima alternatif pilihan jawaban, yaitu SL Selalu, SR Sering, KK Kadang-Kadang, dan J Jarang
dan TP Tidak Pernah.
12
Penskoran Habits Of Mind siswa, menggunakan format penskoran sebagaimana pada tabel berikut:
Tabel 3.2 Format Penskoran Angket Habits Of Mind
Pilihan jawaban Positif
Negatif
SL 5
1 SR
4 2
KK 3
3 J
2 4
TP 1
5
10
Sambas A.M dana Maman Abdurrahman, Analisis Korelasi, Regresi dab Jalur dalam Penelitian, Bandung : Pustaka Setia, 2007, h.25.
11
Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta : Bumi Aksara, 2012, h.195.
12
, Asep Saepul Hamdi E.Baharudin, Metodologi Penelitian Kuantitatif Aplikasi dalam Pendidikan, Yogyakarta : Deepulish, 2012, h.60
Adapun kisi-kisi kuesioner atau angket yang digunakan dalam penelitian
disajikan pada tabel kisi-kisi Habits Of Mind sebagai berikut : Tabel 3.3
Kisi-kisi Instrumen Angket Habits Of Mind Siswa
No Habits Of
Mind Indikator :
No
Angket
1. Persisting
a. Siswa tekun dalam pembelajaran
1, 2 b.
Siswa terbiasa mendemostrasikan metode- metode sistematis untuk menganalisis
permasalahan. 3,4
c. Siswa terbiasa membedakan gagasan-gagasan
yang berhasil dan tidak. 5,6
d. Siswa terbiasa mencari berbagai cara untuk
menyelesaikan tugas atau permasalahan. 7,8
2. Thinking
about Thinking
a. Siswa terbiasa bekerja atau bertindak sesuai
rencana. 9,10
b. Siswa sadar akan pemikiran dan tindakannya
11, 12 c.
Siswa mampu merancang strategi untuk memunculkan informasi yang diperlukan
dalam memecahkan masalah. 13, 14
15, 16 d.
Siswa terbiasa menggambarkan langkah- langkah digunakannya untuk melakukan
pemecahan masalah 17, 18
3 Thinking
Flexibly a.
Siswa terbiasa berpikiran terbuka. 19 20
b. Siswa memiliki banyak ide dan gagasan
mengenai suatu hal 21, 22
c. Siswa mampu mengubah pandangan atau
pemikiran mereka saat mendapat informasi baru atau tambahan.
23, 24 d.
Siswa mampu menggunakan berbagai cara pemecahan masalah untuk menyelesaikan
masalah yang sama. 25, 26
4. Applying
Past Knowledge
to New Situation
a. Siswa mampu menggunakan pengetahuan yang
telah dimilikinya untuk memahami masalah atau situasi baru.
27, 28 b.
Siswa mampu menghubungkan pengetahuan yang telah dimilikinya dengan pengetahuan
baru. 29,30
c. Siswa mampu mengabstraksi makna atau arti
dari sebuah pengalaman untuk menyelesaikan masalah baru.
31 32
Kategori