Data Hasil Uji Koefisien Regresi Sederhana Uji t
I II
Gambar. 4.2 Siswa Memperhatikan Penjelasan dari Guru
Sedangkan persentase pada indikator mendemostrasikan metode- metode sistematis untuk menganalisis permasalahan hanya sebesar 8. Tidak semua
siswa mampu atau terbiasa mendemostrasikan metode- metode sistematis dalam menganalisis permasalahan. Hal tersebut terlihat dalam proses pengamatan yaitu
hanya ada beberapa siswa saja yang terlihat bertanya pada guru ataupun berusaha mencari cara dari buku saat diminta mengerjakan soal, sedangkan kebanyakan
siswa ketika mengalami kesulitan saat mengerjakan soal cenderung segera menyerah dan menunggu cara atau penjelasan dari teman mereka yang pandai,
atau menunggu guru untuk menjelaskan dan menjawab soal tersebut. Berikut adalah gambar saat ada seorang siswa yang bertanya pada guru mengenai soal
yang sedang dikerjakannya :
Gambar. 4.3 Siswa Bertanya Pada Guru
Selanjutnya untuk kategori thinking of thinking pada indikator bekerja atau bertindak sesuai rencana yaitu sebesar 99. Selama proses pembelajaran siswa
terlihat selalu mengikuti instruksi atau perintah guru dengan baik, mereka juga selalu mengerjakan tugas yang diberikan guru dan mengumpulnnya tepat waktu,
saat guru meminta siswa untuk mencatat maka siswa pun mematuhinya dan saat guru meminta mereka mengerjakan soal, mereka berusaha menyelesaikan tugas
tersebut meskipun ada beberapa siswa yang kesulitan menyelesaikan tugasnya, tetapi mereka tetap menyeleaikan sesuai kemampuannya. Lalu untuk indikator
sadar akan pemikiran dan tindakannya yaitu sebesar 95 hal tersebut terlihat selama pengamatan berlansung siswa menunjukan sikap yang tertib dalam
mengikut kegiatan pemebelajaran matematika dikelas. Meskipun ada beberapa siswa yang bercanda dan mengobrol saat proses pembelajaran, begitu guru
menegur, siswa akan kembali tertib.
Gambar. 4.4 Siswa Mencatat Penjelasan Guru di Papan Tulis
Untuk kategori thinking flexibly pada indikator memiliki banyak ide dan gagasan mengenai suatu hal yaitu sebesar 29. Selama proses pengamatan
terlihat hanya beberapa siswa saja dan seringkali siswa yang sama yang mengajukan pendapatnya saat diminta guru dan menjawab pertanyaan guru saat
pembelajaran matematika, sedangkan siswa lainnya cenderung diam. Berikut adalah gambar siswa yang mengajukan diri untuk menjawab soal yang diberikan
guru.