pembelajaran berlangsung. Oleh karena itu, untuk mengatasi permasalahan tersebut dapat dilakukan sebuah inovasi pembelajaran dengan menggunakan
model pembelajaran inovatif dengan pendekatan kontekstual Contextual Teaching and Learning CTL, karena menurut Nurhadi dalam Sugiyanto,
2009:14 pembelajaran kontekstual Contextual Teaching and Learning CTL merupakan sebuah konsep belajar yang mendorong guru untuk
menghubungkan materi pembelajaran dengan dunia nyata siswa. Sehingga dengan menggunakan model pembelajaran ini siswa akan lebih mudah
menerima materi yang disampaikan guru karena berdasarkan situasi nyata yang sering dijumpai siswa dalam kehidupan sehari-hari. Dengan konsep
tersebut, hasil pembelajaran diharapkan lebih bermakna pada siswa, karena proses pembelajaran berlangsung secara alamiah Daryanto dan Rahardjo,
2012:153 sehingga pada akhir pembelajaran siswa dapat memperoleh hasil belajar yang baik.
Berdasarkan uraian diatas, maka penulis ingin melakukan penelitian mengenai peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis
matematika kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui pembelajaran kontekstual. Variabel yang akan diteliti yaitu hasil belajar siswa dan berpikir
kritis matematika.
B. Batasan Permasalahan
Dalam penelitian ini penulis membatasi lingkup pada peningkatan hasil belajar dan berpikir kritis mata pelajaran matematika kelas IV dalam materi
kelipatan persekutuan terkecil KPK dan faktor persekutuan terbesar FPB PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
melalui pembelajaran kontekstual Contextual Teaching and Learning CTL di SD Kanisius Klepu.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, maka permasalahan pada penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut:
1. Bagaimanakah penerapan pembelajaran kontekstual Contextual Teaching
and Learning CTL dalam upaya meningkatkan hasil belajar dan berpikir kritis siswa kelas IV SD Kanisius Klepu mata pelajaran matematika pada
materi KPK dan FPB? 2.
Apakah penerapan pembelajaran kontekstual Contextual Teaching and LearningCTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD
Kanisius Klepu mata pelajaran matematika pada materi KPK dan FPB? 3.
Apakah penerapan pembelajaran kontekstual Contextual Teaching and LearningCTL dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa
kelas IV SD Kanisius Klepu mata pelajaran matematika pada materi KPK dan FPB?
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Mengetahui langkah-langkah penerapan pembelajaran kontekstual
Contextual Teaching and Learning CTL dalam upaya meningkatkan hasil belajar dan berpikir kritis siswa kelas IV SD Kanisius Klepu mata
pelajaran matematika pada materi KPK dan FPB. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2. Melalui penerapan pembelajaran kontekstual Contextual Teaching and
Learning CTL dapat meningkatkan dan mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SD Kanisius Klepu mata pelajaran matematika pada
KPK dan FPB. 3.
Melalui penerapan pembelajaran kontekstual Contextual Teaching and Learning CTL dapat meningkatkan dan mengetahui peningkatan
kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD Kanisius Klepu mata pelajaran matematika pada KPK dan FPB.
E. Manfaat Penelitian
