pada jam ke-6 sampai ke-7. Penerapan PTK berdasarkan metode role playing
dalam penelitian ini dapat diuraikan sebagai berikut:
1. Observasi pra penelitian
Observasi pendahuluan dilakukan pada tanggal 15 November 2011 pada saat jam pelajaran ke-5 sampai ke-6 pukul 10.15-11.45 WIB.
Guru mitra dalam penelitian ini adalah Ibu M. Susilowati, S.Pd., sebagai guru bidang studi Akuntansi. Jumlah siswa kelas XI IPS 2
berjumlah 33 orang. Adapun materi yang dipelajari saat observasi pendahuluan ini adalah membahas tentang jurnal penutup dan
dilanjutkan latihan soal. Berikut dapat diuraikan hasil observasi pendahuluan pra adanya penerapan metode role playing:
a. Observasi terhadap guru Kegiatan guru selama proses pembelajaran tampak dalam
lembar hasil observasi kegiatan guru. Kegiatan pembelajaran diawali dengan guru mengucapkan salam, memeriksa kesiapan
siswa dan guru mengulas kembali materi sebelumnya dan mengaitkan materi yang akan disampaikan pada saat itu. Materi
yang dibahas saat pembelajaran saat itu adalah jurnal penutup. Guru melakukan apersepsi dengan cara bertanya kepada siswa. Hal
tersebut dilakukan oleh guru dengan tujuan untuk mengingatkan kembali pelajaran yang telah berlalu dan juga untuk menarik
perhatian siswa untuk memasuki materi yang akan dipelajari.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Pada awal proses pembelajaran masih banyak siswa yang belum siap untuk belajar, seperti mengobrol dengan temannya dan
sibuk dengan aktivitasnya terlihat di bagian tengah dan belakang. Bahkan ketika guru masuk masih ada beberapa siswa yang ijin
untuk ke kamar kecil. Dengan kondisi seperti itu, guru berusaha untuk mengendalikan kelas dengan menegur dan meminta untuk
memperhatikan, karena proses belajar mengajar akan segera dimulai. Saat kondisi kelas sudah mulai tenang guru menjelaskan
materi pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah, tanya jawab dan latihan soal. Saat guru menjelaskan ada beberapa siswa
mendengarkan dan memperhatikan serta mencatat, namun sebagian besar siswa tidak mencatat materi penting yang disampaikan oleh
guru dan siswa terlihat tidak memiliki motivasi belajar, bahkan ada siswa yang tidur-tiduran dan ribut sendiri, walaupun sudah ditegur.
Guru berusaha menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran dengan cara mengajukan pertanyaan-pertanyaan
kepada siswa untuk merangsang pemahaman siswa, namun siswa pasif dan lebih cenderung menjawab secara serentak dengan suara
tidak jelas dan menunggu guru yang menunjuk mereka. Guru memang telah berusaha mengaktifkan siswa, namun proses
pembelajaran yang cenderung monoton menyebabkan siswa kurang termotivasi sungguh untuk mengikuti proses pembelajaran.
Pada saat mengerjakan latihan soal, ada siswa yang masih bertanya
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
mengenai materi yang baru disampaikan oleh guru, dikarenakan pada saat guru menjelaskan banyak siswa yang ribut dan tidak mau
mencatat hal-hal penting. Ketika siswa selesai mengerjakan latihan, guru mencocokkan hasil pekerjaan siswa dengan hasil yang telah
guru buat dimedia komputer sehingga siswa dapat membandingkan hasil pekerjaannya. Dalam proses pemanfaatan media, guru belum
melibatkan siswa secara langsung. Namun siswa terlibat dalam pemanfaatan media, ketika siswa berada di ruang lab komputer.
Pada akhir pembelajaran guru memberikan tanda dibuku latihan dan guru mengucapkan salam penutup serta mengingatkan siswa
untuk memperbaiki nilai remidi. Berikut ini disajikan tabel hasil awal observasi terhadap
aktivitas guru selama proses belajar mengajar berlangsung Buku Pedoman Program Studi Pendidikan Akuntansi 2007.
Tabel 5.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru di Kelas Sebelum
Penerapan Metode Role Playing NO.
ASPEK YANG DIAMATI SKOR
I II
III PRA PEMBELAJARAN
1. Memeriksa kesiapan ruang, alat pembelajaran, dan media
2. Memeriksa kesiapan siswa
MEMBUKA PEMBELAJARAN
1. Melakukan kegiatan apersepsi 2. Menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan rencana kegiatannya
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A.
Penguasaan materi pelajaran
1. Menunjukkan penguasaan materi 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
pembelajaran 2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan
lain yang relevan 3. Menyampaikan materi sesuai dengan
hirarki belajar 4. Mengaitkan materi dengan realitas
kehidupan
B. Pendekatanstrategi pembelajaran
