Saran KESIMPULAN, KETERBATASAN, DAN SARAN

C. Saran

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, ada beberapa saran yang ditujukkan pada pihak yang terkait dalam penelitian ini: 1. Guru a. Guru perlu menerapkan metode pembelajaran yang inovatif seperti metode role playing terkait dengan materi pelajaran yang akan diajarkan sehingga suasana kelas menjadi hidup dan tidak monoton. 2. Peneliti Selanjutnya a. Pentingnya persiapan-persiapan secara matang dan maksimal berkaitan dengan materi, media dan alat-alat yang diperlukan untuk menghindari kekacauan atau kesalahan selama proses pembelajaran berlangsung. b. Perlunya kerjasama yang baik dan panjang antara peneliti dengan pihak sekolah, sehingga proses pembelajaran dengan menerapkan metode role playing dapat dilaksanakan 2 kali siklus agar hasil yang diperoleh menjadi lebih optimal. c. Perlunya waktu yang lebih untuk pengamatan siswa-siswi, guru dan kelas dalam proses pembelajaran sehingga dapat ditemukan permasalahan secara akurat, hal tersebut berpengaruh pada PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI pemilihan dan pelaksanaan metode pembelajaran yang dapat mengatasi permasalahan yang ada. d. Peran bagian penjulan dan bagian pembelian seharusnya dipisah, sehingga siswa benar-benar menjalani proses pembelajaran seperti layaknya sistem yang ada di perusahaan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 152 DAFTAR PUSTAKA Algifari. 2003. Statistika Induktif untuk Ekonomi dan Bisnis. Yogayakarta: UPP AMP YKPN Aqib, Zainal. 2006. Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru. Bandung: Yrama Widya. http:pgribanjarsari.wordpress.com20100111upaya-guru-dalam-motivasi- belajar. Kusumah, Wijaya, dan Dedi Dwi Tagama. 2009. Mengenal Penelitian Tindaka Kelas . Jakarta: PT.Indeks. Kusmuriyanto, Rusdarti. 2009. MODEL, Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Muslich, Masnur. 2009. Melaksanakan PTK itu mudah Classroom Action Research . Jakarta: Bumi Aksara Nasution. 2003. Metode Research Penelitian Ilmiah. Jakarta: Bumu Aksara. Sardiman. 2009. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Sariono, Endro dkk. 2007. Manusia dan Perilaku Ekonomi. Jakarta: Ganeca Exact. S, Alam. 2004. Akuntansi SMA untuk Kelas XI. Jakarta: Esis Sugiyono. 2010. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sulipan. Penelitian Tindakan Kelas.hal 9 Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. 2008. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 153 Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta. Pusat Bahasa. Uno, Hamzah. 2007. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara Zaini, Hisyam dkk. 2008. Strategi pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Insan Madani. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI LAMPIRAN PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Lampiran 1 Lembar Instrumen Observasi Aktivitas Guru Di Kelas Sekolah : SMA Pangudi Luhur VAN LITH Muntilan Kelas : XI IPS 2 Jam Ke : Mata Pelajaran : Akuntansi Pengamat : Daniel Fredy Desandika Haritanggal : NO. ASPEK YANG DIAMATI SKOR I II III PRA PEMBELAJARAN 1. Memeriksa kesiapan ruang, alat pembelajaran, dan media 2. Memeriksa kesiapan siswa MEMBUKA PEMBELAJARAN 1. Melakukan kegiatan apersepsi 2. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana kegiatannya KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penguasaan materi pelajaran 1. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 3. Menyampaikan materi sesuai dengan hirarki belajar 4. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan

B. Pendekatanstrategi pembelajaran