dan kemampuan berpikir kritis siswa yang dapat mengaitkan materi pelajaran dengan situasi kehidupan di dunia nyata. Maka dari itu peneliti mencoba
menerapkan model pembelajaran kontekstual. US Depertement of Education the National School-to-Work Office dalam Al-Tabany, 2014:138-139
menjelaskan bahwa model pembelajaran Contextual Teaching and Learning CTL merupakan suatu model pembelajaran yang membantu guru
mengaitkan konten mata pelajaran dengan situasi di dunia nyata, dan memotivasi siswa membuat hubungan antara pengetahuan dan penerapannya
dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga, warga negara, dan tenaga kerja.
Agar siswa dapat mencapai hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis yang sesuai dengan yang diharapkan maka peneliti tergerak untuk melakukan
penelitian yang berjudul
“Peningkatan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD Negeri Sarikarya Pada Materi Satuan
Jarak dan Kecepatan Melalui Model Pembelajaran Kontekstual”.
B. Batasan Masalah
Pembatasan masalah pada penelitian ini bertujuan untuk memfokuskan suatu permasalahan yang akan diteliti. Adapaun batasan masalah masalah
dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Penelitian ini hanya meneliti siswa kelas V SD Negeri Sarikarya yang
berjumlah 26 siswa. 2. Objek pada penelitian ini adalah hasil belajar matematika dan kemampuan
berpikir kritis. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3. Mata pelajaran yang diteliti adalah matematika khususnya pada Standar Kompetensi SK 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak dan
kecepatan dalam pemecahan masalah dan Kompetensi Dasar KD 2.4 mengenal satuan jarak dan kecepatan.
4. Model pembelajaran yang digunakan pada penelitian ini adalah model pembelajaran kontekstual yang dapat mengaitkan konten mata pelajaran
dengan situasi di dunia nyata.
C. Rumusan Masalah
1. Bagaimana penerapan
model pembelajaran
kontekstual untuk
meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas V SD Negeri Sarikarya pada materi satuan jarak dan
kecepatan? 2. Apakah melalui penerapan model pembelajaran kontekstual dapat
meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Sarikarya pada materi satuan jarak dan kecepatan?
3. Apakah melalui penerapan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas V SD
Negeri Sarikarya pada materi satuan jarak dan kecepatan? PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
D. Tujuan
Berdasarkan rumusan masalah diatas, tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Menerapan model pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis matematika pada siswa kelas V SD
Negeri Sarikarya pada materi satuan jarak dan kecepatan. 2. Meningkatkan dan mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa
kelas V SD Negeri Sarikarya pada materi satuan jarak dan kecepatan melalui penerapan model pembelajaran kontekstual.
3. Meningkatkan dan mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas V SD Negeri Sarikarya pada materi satuan jarak
dan kecepatan melalui penerapan model pembelajaran kontekstual.
E. Manfaat Penelitian
