2. Pelaksanaan Tindakan Acting Pelaksanaan merupakan implementasi dari perencanaan yang
sudah dibuat. Pada tahap ini, berisi rancangan strategi dan skenario penerapan pembelajaran yang akan diterapkan.
3. Pengamatan Observing Pengamatan merupakan proses mencermati jalannya pelaksanaan
tindakan. Tahap ini dilakukan pada waktu pelaksanaan tindakan berlangsung.
4. Refleksi Reflecting Refleksi merupakan langkah mengingat kembali kegiatan yang
sudah dilakukan. Tahapan ini bertujuan untuk mengkaji secara menyeluruh pelaksanaan tindakan yang telah dilakukan, berdasarkan
data yang telah terkumpul kemudian dilakukan evaluasi untuk menyempurnakan tindakan berikutnya.
B. Setting Penelitian
1. Tempat Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Sarikarya yang terletak di Jl.
Asemgede 48, Kragilan, Condong Catur, Sleman, Yogyakarta. 2. Subyek Penelitian
Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Sarikarya tahun pelajaran 20152016 yang berjumlah 26 siswa. Terdiri dari 12 siswa
perempuan dan 14 siswa laki-laki. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3. Objek Penelitian Obyek penelitian ini adalah hasil belajar dan kemampuan berpikir
kritis siswa kelas V SD Negeri Sarikarya semester I tahun pelajaran 20152016 dengan menggunakan model pembelajaran Contextual
Teaching and Learning pada mata pelajaran matematika materi satuan jarak dan kecepatan.
4. Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sarikarya pada semester
ganjil tahun pelajaran 20152016 yaitu pada tanggal 6 - 21 Oktober 2015.
C. Persiapan
Pada tahap persiapan, peneliti melakukan beberapa langkah awal yang diperlukan
sebelum melakukan
penelitian, langkah-langkah
tersebut diantaranya :
1. peneliti meminta ijin kepada kepala sekolah untuk melakukan penelitian di kelas V SD Negeri Sarikarya.
2. Peneliti melakukan kegiatan observasi pembelajaran matematika di kelas V.
3. Peneliti melakukan wawancara terhadap wali kelas V mengenai hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika.
4. Peneliti mengidentifikasi masalah yang ada pada mata pelajaran matematika di kelas V berdasarkan hasil wawancara.
5. Peneliti menyusun proposal penelitian. 6. Peneliti mengkaji standar kompetensi, kompetensi dasar, dan materi pokok.
7. Peneliti menyusun instrument pembelajaran seperti silabus, RPP, LKS, lembar evalusi, dan lembar kuesioner.
8. Peneliti melakukan validasi intrumen pembelajaran kepada para ahli yaitu kepada guru wali kelas V dan dosen Universitas Sanata Dharma.
9. Peneliti menyiapkan sarana dan media yang mendukung pembelajaran, dan 10. Peneliti melaksanakan penelitian.
D. Rencana Tindakan Setiap Siklus
