1. Home
  2. Lainnya

Manfaat Penelitian Definisi Oprasional

D. Tujuan

Berdasarkan rumusan masalah diatas, tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Menerapan model pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis matematika pada siswa kelas V SD Negeri Sarikarya pada materi satuan jarak dan kecepatan. 2. Meningkatkan dan mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Sarikarya pada materi satuan jarak dan kecepatan melalui penerapan model pembelajaran kontekstual. 3. Meningkatkan dan mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas V SD Negeri Sarikarya pada materi satuan jarak dan kecepatan melalui penerapan model pembelajaran kontekstual.

E. Manfaat Penelitian

Manfaat penelitian membahas dua hal inti yaitu secara teoritis dan secara praktis. 1. Manfaat Teoritis Hasil penelitian ini nantinya diharapkan dapat menjadi referensi dan memperluas pengetahuan bagi pembaca tentang penggunaan model pembelajaran yang sesuai dengan karakter siswa di sekolah. 2. Manfaat Praktis a. Bagi Peneliti Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan bagi peneliti selanjutnya yang akan melakukan penelitian dengan menggunakan model pembelajaran yang sama. b. Bagi Guru Model pembelajaran kontekstual dapat digunakan sebagai salah satu alternatif atau pertimbangan dalam mengajar mata pelajaran matematika. c. Bagi Siswa Penelitian ini diharapkan dapat membantu siswa meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual.

F. Definisi Oprasional

Berikut ini merupakan batasan penelitian yang peneliti ambil : 1. Hasil belajar adalah perubahan perilaku atau ketrampilan baru yang diperoleh siswa setelah melakukan pembelajaran. 2. Kemampuan Berpikir kritis adalah suatu disiplin berpikir mandiri, masuk akal dan reflektif yang mencontohkan kesempurnaan berpikir dengan terlebih dahulu menganalisis situasi masalah melalui evaluasi potensi, pemecahan masalah dan sintesis informasi untuk menentukan keputusan. 3. Matematika adalah ilmu yang mempelajari tentang angka, pengukuran, penyelesaian masalah dan pengelolahan angka. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 4. Satuan Jarak merupakan batasan atau perolehan panjang berdasarkan satuan panjang tertentu yang diukur melalui waktu ata periode yang telah ditentukan. 5. Satuan Kecepatan merupakan laju perputaran atau perjalanan pada periode yang ditentukan sebagai satuan ukur. 6. Model pembelajaran kontekstual adalah model pembelajaran yang mengaitkan konten mata pelajaran dengan situasi dunia nyata. 10

BAB II LANDASAN TEORI

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VB pada materi KPK dan FPB melalui model pembelajaran kontekstual SD Kanisius Ganjuran.

0 7 291

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Tidar 1 dalam mata pelajaran Matematika melalui model pembelajaran kontekstual.

1 3 286

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III C pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Perumnas Condong Catur.

0 0 288

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas V pada materi satuan jarak dan kecepatan melalui pembelajaran kontekstual SD N Jamus 2.

1 10 377

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Karangmloko 1 pada materi KPK dan FPB melalui pendekatan pembelajaran kontekstual.

2 13 277

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui model pembelajaran kontekstual SD Kanisius Ganjuran.

0 15 303

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IIIA pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Jongkang.

0 0 249

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui pembelajaran kontekstual SD Kanisius Klepu.

3 61 297

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika siswa kelas III pada materi operasi hitung campuran melalui model pembelajaran kontekstual SD Negeri Plaosan 1.

0 5 393

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III SD Negeri Karangmloko 1 pada materi operasi hitung perkalian dan pembagian melalui pendekatan pembelajaran kontekstual.

1 9 359