1. Home
  2. Lainnya

Media dan Sumber Belajar Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Inidikator Tujuan Pembelajaran

Penutup Transfering - Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini. - Guru mengajak siswa untuk merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan hari ini. Reflection - Guru mengajak siswa berdoa bersama-sama. - Guru mengucapkan salam. 10 menit

H. Media dan Sumber Belajar

1. Media 1 Lembar Kerja Siswa 2 Stopwatch 3 Meteran 2. Sumber Sumanto,Y.D. dkk. 2008. Gemar Matematika 5 Untuk Kelas V SDMI. Jakarta : Pusat Perbukuan Depertemen Pendidikan Nasional Hardi. dkk. 2009. Pandai Berhitung Matematika Untuk Sekolah Dasar dan Ibtidaiyah Kelas V. Jakarta : Pusat Perbukuan Depertemen Pendidikan Nasional Astuti Tri.L P.Sunardi. 2009. Matematika Untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta : Perbukuan Depertemen Pendidikan Nasional PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

I. Penilaian

1. Prosedur Tes b. Nontes : observasi 2. Teknik Penilaian c. Tes lisan d. Tes tertulis 3. Bentuk Instrumen b. Lembar pengamatan Yogyakarta, 13 Oktober 2015 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS II PERTEMUAN II Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SD Negeri Sarikarya Kelassemester : VI Haritanggal : 20 Oktober 2015 Alokasi waktu : 3 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak dan kecepatan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar

2.4 Mengenal satuan jarak dan kecepatan

C. Inidikator

Kognitif 2.4.23 Menejelaskan waktu keberangkatan dan waktu tiba 2.4.24 Menentukan waktu keberangkatan dan waktu tiba yang berhubungan dengan satuan jarak dan kecepatan Afektif 2.4.25 Menunjukan perilaku percaya diri dalam menentukan waktu keberangkatan dan waktu tiba 2.4.26 Menunjukan perilaku teliti dalam menentukan waktu keberangkatan dan waktu tiba 2.4.27 Menunjukan perilaku tanggung jawab dalam menentukan waktu keberangkatan dan waktu tiba PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Psikomotor 2.4.28 Mempresentasikan hasil hitung waktu keberangkatan dan waktu tiba 2.4.29 Terampil dalam mengoprasikan media pembelajaran untuk menentukan waktu keberangkatan dan waktu tiba

D. Tujuan Pembelajaran

Kognitif 2.4.23.1 Siswa dapat menjelaskan waktu keberangkatan dan waktu tiba 2.4.24.1.Siswa dapat menentukan waktu keberangkatan dan waktu tiba yang berhubungan dengan satuan jarak dan kecepatan Afektif 2.4.25.1.Siswa dapat menunjukan perilaku percaya diri dalam menentukan waktu keberangkatan dan waktu tiba melalui diskusi kelompok ketika mengerjakan soal cerita 2.4.26.1.Siswa dapat menunjukan perilaku teliti dalam menentukan waktu keberangkatan dan waktu tiba melalui diskusi kelompok ketika mengerjakan soal cerita 2.4.27.1.Siswa dapat menunjukan perilaku tanggung jawab dalam menentukan waktu keberangkatan dan waktu tiba melalui diskusi kelompok ketika mengerjakan soal cerita Psikomotor 2.4.28.1 Siswa dapat mempresentasikan hasil hitung dalam menentukan waktu keberangkatan dan waktu tiba di depan kelas dengan benar 2.4.29.1 Siswa dapat terampil menggunkan media pembelajaran untuk menentukan waktu keberangkatan dan waktu tiba PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

E. Materi Pembelajaran

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VB pada materi KPK dan FPB melalui model pembelajaran kontekstual SD Kanisius Ganjuran.

0 7 291

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Tidar 1 dalam mata pelajaran Matematika melalui model pembelajaran kontekstual.

1 3 286

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III C pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Perumnas Condong Catur.

0 0 288

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas V pada materi satuan jarak dan kecepatan melalui pembelajaran kontekstual SD N Jamus 2.

1 10 377

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Karangmloko 1 pada materi KPK dan FPB melalui pendekatan pembelajaran kontekstual.

2 13 277

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui model pembelajaran kontekstual SD Kanisius Ganjuran.

0 15 303

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IIIA pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Jongkang.

0 0 249

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui pembelajaran kontekstual SD Kanisius Klepu.

3 61 297

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika siswa kelas III pada materi operasi hitung campuran melalui model pembelajaran kontekstual SD Negeri Plaosan 1.

0 5 393

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III SD Negeri Karangmloko 1 pada materi operasi hitung perkalian dan pembagian melalui pendekatan pembelajaran kontekstual.

1 9 359