58
Instrumen tersebut divalidasi agar dapat digunakan untuk mengumpulkan data yang valid selama penelitian.
3.6.3 Tes
Tes disusun dan didesain berdasarkan Kompetensi Dasar KD “Mengenal anggota tubuh dan kegunaanya, serta cara perawatannya” untuk
kelas I semester ganjil. Berdasarkan Kompetensi Dasar tersebut, peneliti menjabarkan menjadi tiga indikator yang selanjutnya didesain menjadi kisi-
kisi soal. Penyusunan soal tes didasarkan pada kisi-kisi yang telah dibuat peneliti.
Setelah disusun, instrumen tes kemudian diuji validitasnya sebelum digunakan. Jenis validitas yang digunakan adalah validitas isi dan konstruk.
Validitas isi yaitu membandingkan isi instrumen dengan materi yang disampaikan dalam pembelajaran dan diharapkan dikuasai oleh peserta
didik Yusuf, 2015: 61-62. Aspek penilaian validasi isi disusun dengan mengadopsi
dan memodifikasi
dari penelitian
yang dilakukan
Widyaningrum 2015. Tes yang dilakukan meliputi pretest dan posttest. Hasil Tes tersebut
digunakan untuk melengkapi data kuantitatif yang nantinya akan digunakan untuk mengetahui kualitas produk media yang telah dibuat dengan cara
membandingkan hasil pretest dan posttest.
59
Tabel 3. 8 Kisi-kisi soal Kompetensi Dasar
Indikator Item Soal
1.1 Mengenal anggota tubuh
dan kegunaanya, serta cara
perawatannya 1.1.1 Mengenal Panca
Indera Manusia. 1
1.1.2 Mengetahui fungsi panca
indera manusia. 2,3,4,5,6
1.1.3 Mengetahui cara merawat panca Indera
manusia dan
membiasakannya. 7,8,9,10
Tiga indikator tersebut selanjutnya didesain oleh peneliti menjadi 10 soal yang digunakan untuk uji empiris. Instrumen tes yang telah dibuat
selanjutnya divalidasi oleh guru kelas I. Berikut merupakan aspek penilaian validasi isi instrumen test.
Tabel 3. 9 Aspek Penilaian Validasi Isi Instrumen Test. No
Komponen penilaian 1
Kesesuaian Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan indicator 2
Kesesuaian perilaku yang dituntut dalam indikator dengan perkembangan siswa
3 Kesesuaian indikator 1 dengan item soal yang diberikan
4 Kesesuaian indikator 2 dengan item soal yang diberikan
5 Kesesuaian penggunaan bahasa dengan bahasa Indonesia baku
6 Kesesuaian penulisan kalimat pertanyaan
3.7 Triangulasi
