50
pretest dan postest, peneliti dapat mengetahui kualitas produk media pembelajaran. Pretest dilakukan sebelum pendampingan yang dilakukan di
awal penelitian. Posttest dilakukan dilakukan di akhir penelitian setelah siswa selesai mengikuti serangkaian pendampingan belajar menggunakan
media pembelajaran untuk materi panca indera manusia. Posttest bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa setelah selesai mengikuti serangkaian
pendampingan belajar menggunakan media pembelajaran panca indera manusia yang didesain oleh peneliti sebagai produk dalam penelitian ini.
3.6 Instrumen Penelitian
Hasil penelitian sangat tergantung pada jenis instrumen pengumpul datanya. Oleh sebab itu imstrumen penelitian harus memiliki tingkat
kepercayaan Setyosari, 2003:207. Penelitian ini menggunakan instrument penelitian di antaranya kuisioner, pedoman wawancara, pedoman observasi,
dan soal prestest-posttest.
3.6.1 Observasi
Observasi dilakukan pada pembelajaran IPA kelas I dan ketersediaan media pembelajaran di SD Negeri V Gunungan. Ketika observasi
pembelajaran IPA di kelas I, peneliti mengamati penggunaan atau pemanfaatan media pembelajaran IPA saat proses belajar mengajar
berlangsung, ketersediaan media pembelajaran di kelas I, serta cara mengajar guru. Peneliti membuat catatan pada setiap rentangan waktu
tertentu dengan menuliskan setiap peristiwa yang terjadi untuk melakukan pengamatan secara detail. Berikut ini adalah tabel kisi-kisi observasi
51
Tabel 3. 1 Kisi-kisi observasi
No. Item
Kisi-kisi Observasi Objek yang Diamati
1,2 Ketersediaan media pembelajaran
IPA di kelas Ada media pembelajaran yang
diletakkan di kelas untuk pembelajaran IPA
Media pembelajaran layak untuk digunakan dalam pembelajaran
3,4 Penggunaan media pembelajaran
IPA dalam pembelajaran di kelas Guru menggunakan media
pembelajaran untuk menjelaskan materi pembelajaran IPA
Guru menguasai cara menggunakan media pembelajaran
5,6 Cara penggunaan media
pembelajaran IPA di kelas Guru menjelaskan cara penggunaan
media pembelajaran IPA kepada siswa
Siswa dapat menggunakan media pembelajaran secara mandiri
7,8 Kesulitan belajar yang dialami
siswa dalam pembelajaran di kelas Siswa mengalami kesulitan ketika
mengikuti pembelajaran IPA di kelas
Siswa mengalami kesulitan ketika mengerjakan soal IPA
Pedoman observasi tersebut telah divalidasi oleh beberapa ahli yaitu ahli bahasa, pembelajaran IPA, dan guru SD setara. Instrumen tersebut
divalidasi agar dapat digunakan untuk mengumpulkan data yang valid selama penelitian.
3.6.2 Wawancara
Wawancara dilakukan oleh peneliti dengan tujuan untuk menganalisis kebutuhan media pembelajaran IPA dari beberapa narasumber, diantaranya
adalah 5 siswa kelas I, guru kelas I, dan kepala sekolah SD N V Gunungan. Adapun kisi-kisi wawancara untuk beberapa narasumber tersebut dapat
terlihat pada tabel berikut ini.
a. Wawancara Kepala Sekolah
