Model Penelitian KAJIAN TEORI

Tabel 3.1 Nama dan Alamat Sekolah No Nama Sekolah Alamat 1. SMA N 4 Jl. Magelang, Karangwaru 2. SMA N 6 Jl. C. Simanjuntak 2 Yogyakarta 3. SMA N 9 Jl. Sagan No 1 4. SMA N 10 Jl. Gadean No. 5 5. SMA N 11 Jl. AM Sangaji No 50 Yogyakarta 2. Waktu Penelitian : Penelitian ini dilakukan mulai dari bulan Januari 2016 sampai dengan bulan Maret 2016.

C. Subjek dan Objek Penelitian

1. Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa SMA kelas XII IPS di wilayah Kota Yogyakarta yang menerapkan Kurikulum 2006. 2. Objek Penelitian Objek penelitian ini adalah persepsi siswa mengenai hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual dengan keterampilan berkomunkasi, integritas pribadi kejujuran, dan minat belajar.

D. Populasi, Sampel, dan Teknik Sampling

1. Populasi Menurut Sugiyono, 2011: 80 Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek atau subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Populasi bukan hanya orang, tetapi juga obyek dan benda-benda alam lain. Populasi juga bukan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI sekedar jumlah yang ada pada obyek atau subyek yang dipelajari, tetapi meliputi seluruh karakteristik atau sifat yang dimiliki oleh subyek atau obyek itu. Menurut Margono, 2010: 118, populasi adalah seluruh data yang menjadi perhatian kita dalam suatu ruang lingkup dan waktu yang kita tentukan. Jadi populasi berhubungan dengan data, bukan manusianya. Kalau setiap manusia memberikan suatu data, maka banyaknya atau ukuran populasi akan sama dengan banyaknya manusia. Populasi sebagai sumber data dalam penelitian ini adalah semua siswa SMA kelas XII IPS di wilayah Kota Yogyakarta yang menerapkan Kurikulum 2006. Datanya adalah sebagai berikut: Tabel 3.2 Nama Sekolah dan Jumlah Siswa No. Nama Sekolah Jumlah Siswa 1. SMA N 4 74 2. SMA N 5 72 3. SMA N 6 77 4. SMA N 7 95 5. SMA N 9 44 6. SMA N 10 43 7. SMA N 11 96 8. SMA Muhammadiyah 3 95 9. SMA Muhammadiyah 4 81 10. SMA Muhammadiyah 5 59 11. SMA Muhammadiyah 6 11 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Dokumen yang terkait

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2006 dengan keterampilan berkomunikasi, integritas pribadi, dan minat belajar siswa.

0 0 2

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dengan keterampilan berkomunikasi, integritas pribadi, dan minat belajar siswa: survei pada siswa kelas XII IIS di SMA N 1 Wates, SMA N 2 Wates, dan

0 2 219

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2006 dengan keterampilan berkomunikasi, integritas pribadi, dan minat belajar siswa.

0 2 229

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada Materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2006 dengan keterampilan berkomunikasi, integritas pribadi, dan minat belajar peserta didik : survei pada lima SMA di Kabupaten Gunungkidul.

0 0 211

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dengan keterampilan berkomunikasi, integritas pribadi, dan minat belajar siswa: survei pada siswa Kelas XII IIS SMA Negeri di Kabupaten Bantul.

0 0 232

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dengan keterampilan berkomunikasi, integritas pribadi, dan minat belajar siswa.

5 14 226

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2006 dengan Keterampilan berkomunikasi, integritas pribadi, dan minat belajar siswa.

0 0 205

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran aktif pada materi Akuntansi dengan kecerdasan emosional dan keterampilan berpikir kreatif siswa

0 1 163

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran aktif pada materi Akuntansi dengan keterampilan berpikir kreatif dan efikasi diri

0 4 189

SURVEY KETERLAKSANAAN KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN KIMIA DI SMA WILAYAH KOTA YOGYAKARTA.

0 0 1