68
pengisian konvensional, rangkaian sistem pengisian konvensional, cara kerja sistem pengisian konvensional dan
troubleshooting. Masing-masing indikator terdapat 8 soal sehingga total soal ada 40 butir soal.
F. Tahap Pelaksanaan Penelitian
Tahapan dalam penelitian ini ada tiga tahap yaitu tahap pembuatan media, tahap persiapan penelitian dan tahap pelaksanaan penelitian.
1. Tahap Pengembangan Media
a. Menentukan materi pelajaran. b. Membuat desain untuk media.
c. Menyusun story board untuk media. d. Menguji validitas dari media oleh expert judgemen.
e. Memperbaiki media setelah divalidasi. f. Dapat digunakan untuk obyek dalam penelitian.
2. Tahap Persiapan Penelitian
g. Survey lokasi penelitian. h. Menyusun instrumen penelitian RPP, soal pre-test dan post-test.
i. Mengurus perijinan. j. Uji instrumen penelitian yang meliputi: validitas dan reabilitas
instrumen. k. Menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol.
l. Mengatur jadwal pelaksanaan penelitian.
69
3. Tahap Pelaksanaan Penelitian
a. Rencana pelaksanaan pembelajaran Hal yang perlu dilakukan sebelum pelaksanaan penelitian
adalah membuat RPP untuk kedua kelas, yaitu untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol. RPP yang digunakan disini sama, yaitu menggunkan
pendekan scientific dengan strategi pembelajaran cooperative dan
menggunakan metode ceramah, demonstrasi dan tanya jawab, baik untuk kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Perbedaannya hanya
dibagian penggunaan media pembelajarannya, kelas eksperimen menggunakan media pembelajaran berbasis
flash sedangkan kelas kontrol menggunakan media modelperaga. Untuk standar kompetensi
materi yang akan diajarkan adalah mengidentifikasi sistem pengisian konvensional dengan beberapa indikator yaitu menjelaskan dasar-
dasar sistem pengisian, menyebutkan komponen-komponen utama sistem pengisian konvensional beserta fungsinya, menggabarkan
rangkaian sistem pengisian konvensional dan menjelaskan cara kerja sistem pengisian konvensional untuk lebih jelasnya bisa dilihat di RPP
lampiran 3 halaman 109. 1 Pendahuluan
Kegiatan ini dilakukan pada awal pembelajaran sebelum penyampaian materi. Rincian dari kegiatan ini yaitu doa bersama,
presensi siswa, motivasi dan pemberian informasi tentang kompetensi dasar yang akan dipelajari untuk lebih jelasnya bisa
dilihat di RPP lampiran 3 halaman 109.
70
2 Penyampaian materi Setelah mendapatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol,
kemudian melakukan penyampaian materi. Untuk kelompok kelas eksperimen dalam penyampaian materi menggunakan media
pembelajaran berbasis macromedia flash 8 sedangkan pada
kelompok kelas kontrol dalam penyampaian materi menggunakan media pembelajaran konvensional berupa modelperaga untuk
lebih jelasnya bisa dilihat di RPP lampiran 3 halaman 109. 3 Penutup
Setelah proses pembelajaran selesei maka dapat memberi sedikit kesimpulan tentang apa yang telah dipelajari dan
melakukan tanya jawab singkat untuk mengetahui seberapa besar materi yang telah diketahui oleh siswa serta memberikan
penugasan sebagai pengayaan dari materi yang telah disampaikan untuk lebih jelasnya bisa dilihat di RPP lampiran 3 halaman 109.
b. Pemberian tes Pemberian tes ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar
materi yang dipahami oleh siswa baik untuk kelas eksperimen maupun kelas kontrol setelah menerima materi. Pemberian tes ini dapat
dilakukan beberapa hari setelah penyampaian materi.
71
G. Teknik Pengumpulan Data
