23
1 Media audio, seperti: siaran berita dalam radio, 2 Media cetak, seperti: buku, modul, bahan ajar mandiri.
3 Media visual diam, seperti: foto, slide, gambar. 4 Media visual gerak, seperti: film bisu, movie maker tanpa
suara, video tanpa suara. 5 Media audio semi gerak, seperti: tulisan jauh bersuara.
6 Media audio visual diam, seperti: film rangkai suara, slide rangkai suara.
7 Media audio visual gerak, seperti: film dokumenter tentang seni pertunjukan tradisional, video kethoprak, video wayang.
Dari beberapa pendapat di atas mengenai jenis-jenis media pengajaran maka dapat disimpulkan bahwa media dapat dikategorikan
menjadi : media auditif, media visual, media audiovisual, media berbasis manusia, media berbasis cetakan, media berbasis visual, media berbasis
audiovisual dan media berbasis komputer.
c. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran
Pemakaian media pembelajaran dapat meningkatkan daya serap segala pesan yang disampaikan, belajar lebih banyak, menyerap sesuatu
yang dipelajari dengan baik, dan dapat meningkatkan penampilan dalam menggunakan keterampilan sesuai dengan tujuan proses belajar dan
mengajar Indriana, 2011. Sedangkan
menurut Levie
Lentz 1982:
56, mengemukakan empat fungsi media pembelajaran, khususnya
media visual, yaitu: 1 Fungsi atensi, media visual merupakan inti, yaitu menarik dan
mengarahkan perhatian siswa untuk berkonsentrasi kepada isi pelajaran yang berkaitan dengan makna visual yang
ditampilkan atau menyertai teks materi pelajaran. 2 Fungsi afektif, media visual dapat terlihat dari tingkat
kenikmatan siswa ketika belajar atau membaca teks yang bergambar.
3 Fungsi kognitif, media visual terlihat dari temuan-temuan penelitian yang mengungkapkan bahwa lambang visual atau
gambar memperlancar pencapaian tujuan untuk memahami dan mengingat informasi atau pesan yang terkandung dalam
gambar.
24
4 Fungsi kompensatoris, media pembelajaran terlihat dari hasil penelitian bahwa media visual membarikan konteks untuk
memahami teks membantu siswa yang lemah dalam membaca untuk
mengorganisasikan informasi
dalam teks
dan mengingatnya kembali.
Sudrajat dalam Putri, 2011: 20 mengemukakan fungsi media diantaranya yaitu:
1 Media pembelajaran
dapat mengatasi
keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh para siswa
2 Media pembelajaran dapat melampaui batasan ruang kelas 3 Media pembelajaran memungkinkan adanya interaksi langsung
antara siswa dengan lingkungan 4 Media menghasilkan keseragaman pengamatan
5 Media dapat menanamkan konsep dasar yang benar, kongkrit dan realistis.
6 Media membangkitkan motivasi dan merangsang anak untuk belajar
7 Media memberikan pengalaman yang integralmenyeluruh dari yang kongkrit sampai dengan abstrak.
Dari beberapa beberapa fungsi media di atas, dapat disimpulkan bahwa media dapat mempermudah siswa dalam memahami materi yang
disampaikan, meningkatkan motivasi, dan rangsangan. Menurut Latuheru 1988: 23 manfaat media pembelajaran
yaitu: 1 Media pembelajaran menarik dan memperbesar perhatian
anak-anak didik terhadap materi pengajaran yang disajikan. 2 Media pembelajaran mengurangi, bahkan dapat menghilangkan
adanya verbalisme. 3 Media pembelajaran mengatasi perbedaan pengalaman belajar
berdasarkan latar belakang sosial ekonomi dari anak didik. 4 Media pembelajaran membantu memberikan pengalaman
belajar yang sulit diperoleh dengan cara yang lain. 5 Media pembelajaran dapat mengatasi masalah batas-batas
ruang dan waktu. 6 Media pembelajaran dapat membantu perkembangan pikiran
anak didik secara teratur tentang hal yang mereka alami. 7 Media pembelajaran dapat membantu anak didik dalam
mengatasi hal yang sulit nampak dengan mata. 8 Media pembelajaran dapat menumbuhkan kemampuan
berusaha sendiri berdasarkan pengalaman dan kenyataan. 9 Media pembelajaran dapat mengatasi halperistiwakejadian
yang sulit diikuti oleh indera mata.
25
10 Media pembelajaran memungkinkan terjadinya kontak langsung antara anak didik, guru, dengan masyarakat, maupun dengan
lingkungan alam di sekitar mereka. Sudjana Rivai 1992: 2, mengemukakan manfaat media
pembelajaran dalam proses belajar siswa, yaitu: 1 Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga
dapat menumbuhkan motivasi belajar. 2 Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat
lebih dipahami oleh siswa dan memungkinkannya menguasai dan mencapai tujuan pembelajaran.
3 Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verba melalui penuturan kata-kata oleh guru,
sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga, apalagi kalau guru mengajar pada setiap jam pelajaran.
Azhar Arsyad 2002: 26 mengemukakan manfaat media media pengajaran dalam proses belajar mengajar sebagai berikut:
1 Media pengajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi sehingga dapat memperlancar dan meningkatkan
proses dan hasil belajar. 2 Media pengajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan
perhatian anak sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, interaksi
yang lebih
langsung antara
siswa dengan
lingkungannya, dan memungkinkan siswa untuk belajar sendiri- sendiri sesuai dengan kemampuan dan minatnya.
3 Media pengajaran dapat mengatasi keterbatasan indera, ruang, dan waktu.
4 Media pengajaran dapat memberikan kesamaan pengalaman kepada siswa tentang peristiwa-peristiwa di lingkungan mereka,
serta memungkinkan terjadinyya interaksi langsung dengan guru, masyarakat, dan lingkungan.
Dari penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa memanfaatkan media pembelajaran adalah membantu dalam penyampaian bahan
pengajaran kepada siswa untuk meningkatkan kualitas siswa yang aktif dan interaktif sehingga dapat mendukung kelancaran kegiatan
pembelajaran disekolah.
d. Penggunaan Media Pembelajaran
