121 2
2.1. Mengamalkan sikap
kepedulian terhadap
lingkungan dengan
menjaga kelestarian dan kelangsungan
hidup lingkungan sekitar.
2.2. Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin,
proaktif, santun dan tanggungjawab
dalam kehidupan sehari- hari yang tercermin di
kegiatan pembelajaran.
2.3. Mengamalkan sikap saling menghargai,
toleransi, kerjasama,
damai, dan
demokratis dalam
melakukan interaksi
di kehidupan bersosial.
2.1. Menampakkan sikap aktif dan bertanggungjawab dalam menjaga
kebersihan dan
keasrian lingkungan sekitar.
2.2. Menampakkan sikap jujur, disiplin, proaktif,
santun dan
tanggungjawab dalam kegiatan sehari-hari
yang tercermin
di kegiatan pembelajaran.
2.3. Menampakkan sikap
saling menghargai, toleransi, kerjasama,
damai, dan demokratis dalam melakukan interaksi di kehidupan
bersosia
3 3.1. Memahami,
menerapkan dan menganalisis sistem
pengisian. 3.1. Memahami dasar-dasar sistem
pengisian. 3.2. Memahami komponen-komponen
utama sistem pengisian. 3.2. Memahami
fungsi komponen-
komponen sistem pengisian. 4
4.1. Melaksanakan prosedur
pemeliharaan sistem
pengisian. 4.1. Menggunakan
alat-alat dan
perlengkapan kerja
sesuai fungsinya dengan benar.
4.2. Melaksanakan prosedur kesehatan dan keselamatan kerja dengan
benar. 4.2. Melaksanakan
prosedur pemeliharaan sistem pengisian.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan dasar-dasar sistem pengisian. 2. Siswa dapat menyebutkan komponen-komponen utama sistem pengisian.
3. Siswa dapat menjelaskan fungsi komponen-komponen sistem pengisian.
122
D. Materi Pembelajaran
1. Dasar-dasar sistem pengisian. 2. Komponen-komponen utama sistem pengisian.
3. Fungsi komponen-komponen sistem pengisian.
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pendekatan Saintifik
2. Model : Cooperative
3. Metode : Ceramah, Tanya Jawab dan Penugasan.
F. Alat, Media dan Sumber Belajar
1. Alat: a. Laptop komputer
b. Proyektor. c. White board.
d. Spidol.
2. Media: a. Flash presentasi
3. Sumber Belajar: a. New Step 1 dan New Step 2, Toyota Training Manual, Jakarta.
b. Isuzu Training Center. c. Modul Kelistrikan Otomotif.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama 4 x 45 menit Teori No
Tahap Rincian Kegiatan
Alokasi Waktu
Guru Siswa
1 Pendahuluan Orientasi
1. Guru mengucapkan salam dan memandu
untuk berdoa sebelum belajar.
2. Guru mempersiapkan kondisi kelas, meliputi
perlengkapan pembelajaran,
kebersihan, dan kerapian.
3. Guru menanyakan kabar dan kondisi peserta didik.
4. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai wujud sikap
Orientasi
1. Siswa menjawab salam dan berdoa sebelum
belajar. 2. Siswa mempersiapkan
kondisi kelas, meliputi perlengkapan
pembelajaran, kebersihan, dan kerapian.
3. Siswa menjawab kabar dan kondisi mereka.
4. Siswa menjawab kehadiran dengan cara
mengangkat tangannya. 5. Siswa menjawab tentang
kesiapan belajar serta 20 Menit
123
No Tahap
Rincian Kegiatan Alokasi
Waktu Guru
Siswa
disiplin. 5. Guru menanyakan
kesiapan belajar peserta didik serta
mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
1. Guru mengajukan pertanyaan yang sudah
dipelajari terutama yang ada kaitannya dengan
materi yang akan diberikan.
Motivasi
1. Guru memotivasi peserta didik
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi yang akan disampaikan.
4. Guru menyampaikan tentang kegiatan yang
akan dilakukan peserta didik dalam
pembelajaran.
5. Guru memberikan gambaran tentang
manfaat atau kegunaan mempelajari materi yang
akan dipelajari.
Pemberian Acuan
1. Guru menjelaskan terkait mekanisme pelaksanaan
pembelajaran, serta menjelaskan mekanisme
mempersiapkan fisik dan psikis dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
1. Siswa menberikan jawaban dengan
sungguh-sungguh yang mereka ketahui
Motivasi
1. Siswa mendengarkan motivasi dari guru.
2. Siswa mendengarkan tentang tujuan
pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai.
3. Siswa mendengarkan tentang garis besar
cakupan materi yang akan disampaikan.
4. Siswa mendengarkan tentang kegiatan yang
akan dilakukan peserta didik dalam
pembelajaran.
5. Siswa mendengarkan tentang manfaat atau
kegunaan mempelajari materi yang akan
dipelajari.
Pemberian Acuan
1. Siswa mendengarkan penjelasan tentang
mekanisme pelaksanaan pembelajaran, serta
124
No Tahap
Rincian Kegiatan Alokasi
Waktu Guru
Siswa
sistem penilaian dan evaluasi.
menjelaskan mekanisme sistem penilaian dan
evaluasi.
2 Inti
Mengamati 1. Guru menampilkan
tayangan flash tentang
materi dasar-dasar sistem pengisian.
2. Guru menampilkan tayangan
flash tentang materi komponen-
komponen utama sistem pengisian.
3. Guru menampilkan tayangan
flash tentang materi fungsi komponen-
komponen sistem pengisian.
Menanya 1. Guru mengkondisikan
siswa untuk aktif bertanya tentang materi dasar-
dasar sistem pengisian, komponen-komponen
uatama sistem pengisian, dan fungsi komponen-
komponen sistem pengisian.
Mengeksplorasi 1. Guru membimbing siswa
berdiskusi dalam kelompok tentang materi
dasar-dasar sistem pengisian, komponen-
komponen uatama sistem pengisian, dan fungsi
komponen-komponen sistem pengisian.
MengasosiasiMenalar
1. Guru mengarahkan siswa secara individu membuat
jawaban hasil diskusi.
Mengamati 1. Siswa mengamati
tayangan flash tentang
materi dasar-dasar sistem pengisian.
2. Siswa mengamati tayangan
flash tentang materi komponen-
komponen utama sistem pengisian.
3. Siswa mengamati tayangan
flash tentang materi fungsi komponen-
komponen sistem pengisian.
Menanya 1. Siswa terpengaruhi
sehingga aktif bertanya tentang materi dasar-
dasar sistem pengisian, komponen-komponen
uatama sistem pengisian, dan fungsi komponen-
komponen sistem pengisian.
Mengeksplorasi 1. Siswa berdiskusi dalam
kelompok tentang materi dasar-dasar sistem
pengisian, komponen- komponen uatama sistem
pengisian, dan fungsi komponen-komponen
sistem pengisian.
MengasosiasiMenalar
1. Siswa secara individu membuat jawaban hasil
diskusi. 140
menit
125
No Tahap
Rincian Kegiatan Alokasi
Waktu Guru
Siswa Mengkomunikasi
1. Guru membimbing siswa mempresentasikan hasil
diskusinya masing-masing kelompok.
2. Guru memberi tanggapan tentang presentasi yang
dilaksanakan.
Mengkomunikasi
1. Masing-masing kelompok diskusi mempresentasikan
hasil diskusinya. 2. Siswa memberikan
tanggapan presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengkonfirmasi, melengkapi informasi
ataupun tanggapan lainnya.
3 Penutup
1. Guru memberikan beberapa pertanyaan
yang dijawab secara lisan atau tertulis sebagai tes
untuk mengetahui keberhasilan
pembelajaran.
2. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran tentang
materi dasar-dasar sistem pengisian,
komponen-komponen uatama sistem pengisian,
dan fungsi komponen- komponen sistem
pengisian.
3. Guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
1. Siswa dengan sungguh- sungguh menjawab
pertanyaan dari guru. 2. Siswa mendengarkan
penjelasan guru. 3. Siswa diminta untuk
mengerjakan tugas yang diberikan guru.
20 menit
Total 180
menit
126
H. Penilaian
