38
Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
2. Perilaku Hasil Belajar
Hasil belajar Sejarah dapat dilihat dari perilaku yang diungkapkan dalam bentuk ucapan, tulisan, dan perbuatan.
a. Dalam bentuk Ucapan
Setiap saat ketika yang bersangkutan menggunakan kata-kata dan kalimat lisan atau pun tulisan yang mencerminkan pengetahuan,
pemahaman, nilai yang dimiliki atau sikap tertentu. Dari ucapan tersebut diketahui pengetahuan dan pemahaman fakta sejarah,
pemahaman dan penggunaan konsep sejarah, serta sikap dan nilai- nilai yang diperoleh dari belajar suatu peristiwa sejarah.
b. Dalam Bentuk Tulisan
Pengetahuan dan Pemahaman tentang fakta, cara berpikir, keterampilan, nlai-nilai dan sikap yang diperoleh dari hasil belajar
sejarah dapat diketahui ketika peserta menjawab secara tertulis terhadap suatu pertanyaan atau catatan yang dibuat siswa setiap hari
ketika mengikuti kegiatan belajar sejarah.
c. Dalam bentuk Perbuatan
Sikap dan keterampilan hasil belajar Sejarah dapat terlihat ketika mengunjungi suatu objek sejarah, memperlakukan suatu dokumen
sejarah, benda sejarah yang ada di lingkungan sekitar atau yang mungkin dimiliki keluarga, dan pada waktu mengikuti suatu upacara
yang terkait dengan suatu peristiwa sejarah.
3. Pendekatan Penilaian Hasil Belajar
a. Penilaian Hasil Belajar Sejarah perlu mengubah tradisi yang
menjadikan penilaian sebagai alat untuk menentukan keberhasilan dan ketidakberhasilan siswa ke prinsip asesmen
kelas classroom assessment yang menjadikan tindakan penilaian untuk mengetahui kelemahan mereka dan menjadi
dasar bagi guru untuk membantu siswa mengatasi kelemahan siswa dalam belajar sejarah.
39
Sejarah Indonesia
b. Penilaian hasil belajar Sejarah difokuskan terutama dalam
penilaian kemampuan berpikir, keterampilan, dan sikap siswa tanpa mengabaikan pengetahuan faktual penting dalam sejarah
angka tahun, nama peristiwa, pelaku, tempat, jalannya cerita sejarah.
c. Pemanfaatan tes tertulis dalam penilaian hasil belajar Sejarah
digunakan secara terbatas untuk mengetahui penguasaan mengenai pengetahuan sejarah fakta, konsep, prosedur yang
penting sedangkan untuk kemampuan berpikir dan ketrampilan sejarah serta nilai dan sikap digunakan instrumen yang
dikembangkan dari pendekatan autentik dan instrumen lainnya.
NILAI DAN KRITERIA
4. Strategi Penilaian
Kategori