74
Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
ARTI PENTING
Mempelajari sejarah perkembangan kolonialisme dan imperialisme di Indonesia akan memberikan penyadaran dan memberikan pelajaran dan
sekaligus peringatan. Mengapa kita sampai dijajah, mengapa penjajahan berlangsung sangat lama, apa ada yang salah dengan bangsa kita? Jawaban
dari pertanyaan-pertanyaan itu akan memberikan pelajaran dan inspirasi bagaimana kita mengelola negara dan pemerintahan Indonesia dengan
kedaulatan dan kemandirian yang utuh sebagai bangsa yang merdeka.
PEMBELAJARAN PERTAMA 90 MENIT “Perburuan Mutiara dari Timur”
A. Pengantar
Pertemuan minggu pertama ini merupakan wahana dialog untuk lebih memantapkan proses pembelajaran Sejarah Indonesia yang akan dilakukan
waktu-waktu berikutnya. Pertemuan awal ini juga menjadi wahana untuk membangun ikatan emosional antara guru dan siswa, bagaimana guru
dapat mengenal anak didiknya, bagaimana guru menjelaskan pentingnya mata pelajaran Sejarah Indonesia.
Kaitannya dengan materi pelajaran pada pertemuan ini guru dapat mengangkat isu aktual sebagai apersepsi dalam pembahasan materi tentang
kedatangan bangsa Barat ke Indonesia, melalui tema “Perburuan mutiara dari timur”. Misalnya mengangkat utang luar negeri sebagai bentuk kekuatan
pengaruh asing dalam bidang ekonomi di negara kita. Guru juga harus memfasilitasi siswa agar bersyukur atas karunia Tuhan tentang Kepulauan
Nusantara yang begitu kaya dan indah sehingga dapat diibaratkan mutiara dari timur. Tetapi di balik itu guru harus juga mendorong siswa berpikir
75
Sejarah Indonesia
kritis dan reflektif, mengapa wilayah yang indah dan kaya itu harus jatuh ke kekuasaan bangsa lain. Apa yang salah dengan rakyat Nusantara waktu itu.
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa mampu: 1.
Menganalisis latar belakang dan tujuan datangnya bangsa Eropa ke Indonesia
2. Menjelaskan kronologi dan jalur pelayaran kedatangan bangsa Eropa
ke Indonesia 3.
Menganalisis perkembangan penjajahan bangsa Eropa di Indonesia 4.
Menyusun karya tulis sejarah yang berjudul “Kepulauan Nusantara bagaikan Mutiara dari Timur”
C. Materi Pembelajaran
1. Latar belakang dan tujuan datangnya bangsa Eropa ke Indonesia
2. Kronologi dan Jalur pelayaran kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia
3. Perkembangan penjajahan bangsa Eropa di Indonesia
Materi pembelajaran ini secara garis besar terdapat pada Buku Siswa BS pada bab I subbab A. Guru juga dapat menggunakan buku dan bahan
lain yang relevan.
D. Model dan Langkah-langkah Pembelajaran
• Model: discovery
. •
Pendekatan saintifik, dengan langkah-langkah: mengamati, menanya, mengeksplorasimengumpulkan informasi, menganalisismengolah
informasi, dan mengomunikasikan.
76
Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi absensi,
kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan b.
Guru menyampaikan topik tentang “Perburuan Mutiara dari Timur”. Namun sebelum mengkaji lebih lanjut tentang topik itu, secara khusus
guru mengadakan sesi perkenalan. Diusahakan masing-masing siswa bisa tampil untuk memperkenalkan diri minimal sebut nama, alamat,
cita-cita, terakhir guru memperkenalkan diri.
c. Guru memberikan motivasi dan bersyukur bisa bersekolah, apalagi jika
dibandingkan dengan zaman penjajahan dulu. d. Guru membagi siswa ke dalam kelompok kecil 5 – 6 orang, menjadi
kelompok I, II, III, IV, V dan VI.
Kegiatan Inti 65 menit
a. Guru menayangkan gambar Jalur pelayaran dan penjelajahan samudra
yang akhirnya sampai ke Indonesia, bisa ditambah misalnya gambar tokoh pelayaran seperti Vasco da Gama atau yang lain. Untuk gambar
ini dapat dilihat pada Buku Siswa.
Ilustrator: Iregha Kadireja, 2014.
Gambar 1.1 Peta penjelajahan samudra.
77
Sejarah Indonesia
b. Siswa diminta untuk
mengamati gambar tersebut. c. Guru mendorong siswa
untuk bertanya hal-hal yang sekiranya terkait dengan
gambar yang ditayangkan guru.
d. Guru kembali menegaskan topik pembelajaran yang akan
dibahas. e. Guru menegaskan model
pembelajaran yang akan dilaksanakan, dengan model
discovery , dengan langkah-
langkah: •
Pemberian rangsanganmotivasi dengan membuat materi problem yang akan dipecahkan agak membingungkandilematis.
• Identifikasi dan merumuskan masalah.
• Pengumpulan data.
• Analisis data.
• Pembuktianverifikasi. • Kesimpulangeneralisasi.
f. Langkah pertama sebagai motivasi guru memberikan pengantar
singkat, misalnya menjelaskan kondisi Indonesia pada sekitar abad ke-15 yang kaya hasil bumi, pertanian dan perkebunan. Aktivitas
perdagangan juga berkembang luas. Masyarakat hidup merdeka, bebas menjalin hubungan dagang dengan siapa saja. Tetapi setelah
kedatangan bangsa Barat keadaan menjadi berubah. Mengapa bangsa Barat datang ke Indonesia, apa tujuannya, bagaimana proses
kedatangan bangsa Barat ke Indonesia. Guru mengajak peserta didik mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut.
Sumber: Jejak Pangan: Sejarah, Silang Budaya dan Masa Depan, 2009.
Gambar 1.5 Rute Pelayaran Magellan.
78
Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
g. Setiap kelompok mendapatkan tugas melakukan eksplorasi mengumpulkan informasi dan mengasosiasimenganalisis melalui
diskusi kelompok: •
Kelompok 1 dan 2 bertugas mendiskusikan dan merumuskan materi tentang latar belakang datangnya bangsa Barat ke
Indonesia.
• Kelompok 3 dan 4 berdiskusi dan merumuskan tentang tujuan
datangnya bangsa Barat ke Indonesia. •
Kelompok 5 dan 6 mendiskusikan dan merumuskan tentang beberapa faktor yang menyebabkan Nusantara yang kaya dan
indah terpaksa jatuh menjadi kekuasaan bangsa asing.
h. Presentasi hasil diskusi masing-masing kelompok dalam rangka
mengomunikasikan hasil karya kelompok. Pada saat kelompok tertentu melakukan presentasi, kelompok yang lain dapat bertanya
atau memberi masukan, demikian sampai masing-masing mendapat giliran.
Kegiatan Penutup 15 menit
a. Klarifikasikesimpulan siswa dibantu oleh guru menyimpulkan materi
tentang “Perburuan Mutiara dari Timur” sebagai gambaran dari motivasi orang-orang Barat datang ke Indonesia.
b. Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran dan pelajaran apa yang diperoleh setelah belajar tentang topik
pembelajaran“Perburuan Mutiara dari timur”. c.
Guru sekali lagi menegaskan agar para siswa tetap bersyukur kepada Tuhan Yang Esa yang telah memberikan kekayaan dan keindahan
tanah air Indonesia, para siswa harus belajar dan kerja keras agar menjadi bangsa yang cerdas agar tidak mudah dibodohi orang lain
apalagi orang lain akan menguasai kehidupan bangsa kita.
d. Guru melakukan evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran, misalnya dengan mengajukan pertanyaan:
1 Bagaimana kondisi Eropa setelah jatuhnya Konstantinopel ke tangan Turki Usmani pada tahun 1453?
79
Sejarah Indonesia
2 Apa tujuan orang-orang Eropa datang ke Indonesia? 3 Bagaimana proses kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia?
Tugas
1. Siapkan peta dunia. Kemudian dengan peta itu tunjukkan dengan gambar garis-garis yang menunjukkan perjalanan masing-masing
kelompok bangsa Eropa untuk menuju Kepulauan Indonesia. Jangan lupa tempat-tempat persinggahan dan bedakan warna atau bentuk
garis untuk masing-masing kelompok bangsa Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris.
2. Siswa diberi tugas untuk membuat laporan atau karya tulis tentang
“Bangsa Eropa Memburu Mutiara dari Timur”.
E. Penilaian
