123
Sejarah Indonesia
3. Sikap harga diri sebagai orang Indonesia Indikator sikap harga diri
• Bersikap menolak intervensi asing
• Mencintai produk dalam negeri
• Menghargai dan memelihara karya-karya sekolah
• Menjaga nama baik diri sendiri dan institusinya
Rubrik pemberian skor 4 = jika siswa melakukan 4 dari empat kegiatan tersebut.
3 = jika siswa melakukan 3 dari empat kegiatan tersebut 2 = jika siswa melakukan 2 dari empat kegiatan tersebut
1 = jika siswa melakukan salah satu dari empat kegiatan tersebut
2. Penilaian Pengetahuan No
Butir Instrumen
1 Bagaimana proses masuknya agama Kristen ke indonesia?
2 Benarkah bahwa agama Kristen sudah berkembang di
Kepualauan Nusantara sejaka abad ke-9. Coba jelaskan dan tunjukkan buktinya
3 Jelaskan peran Fransiscus Xaverius dalam penyebaran
agama Kristen di Indonesia bagian Timur
4 Mengapa agama Kristen berkembang pesat di Indonesia
bagian timur?
5 Sebagai bangsa yang menganut dasar Negara Pancasila,
bagaimana penilaian anda tentang perkembangan agama Kristen di Indonesia, bagaimana cara kita mengembangkan
toleransi dalam kehidupan bermasyarakat?
Nilai = jumlah skor
124
Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
3. Penilaian Keterampilan
Para siswa ditugasi untuk mengamati dan membuat laporan tentang perkembangan agama Kristen di lingkungannya
No Nama Siswa
Relevansi 1-4
Kelengkapan 1-4
Kebahasaan 1-4
Jumlah skor
1 2
3 4
5 dst
Nilai = Jumlah skor dibagi 3
Keterangan:
a. Kegiatan mengamati dalam hal ini dipahami sebagai cara siswa
mengumpulkan informasi faktual dengan memanfaatkan indera penglihatan, pembau, pendengar, pengecap dan peraba. Maka secara
keseluruhan yang dinilai adalah HASIL pengamatan berupa informasi bukan CARA mengamati.
b. Relevansi, kelengkapan, dan kebahasaan diperlakukan sebagai indikator penilaian kegiatan mengamati.
• Relevansi merujuk pada ketepatan atau keterhubungan fakta
yang diamati dengan informasi yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan Kompetensi Dasar.
• Kelengkapan dalam arti semakin banyak komponen fakta yang
terliput atau semakin sedikit sisa residu fakta yang tertinggal. •
Kebahasaan menunjukan bagaimana siswa mendeskripsikan fakta-fakta yang dikumpulkan dalam bahasa tulis yang efektif
tata kata atau tata kalimat yang benar dan mudah dipahami.
125
Sejarah Indonesia
b. Skor terentang antara 1 – 4
1 = kurang 1. = Cukup
3 = Baik 4 = Sangat Baik
4. Penilaian untuk Kegiatan Diskusi Kelompok
NO Nama
Mengomu- nikasikan
1-4 Mende-
ngarkan 1-4
Berargu- mentasi
1-4 Berkon-
tribusi 1-4
Jumlah skor
1 2
3 4
5 dst
Nilai = jumlah skor dibagi 3
Keterangan:
a. Keterampilan mengomunikasikan adalah kemampuan siswa untuk
mengungkapkan atau menyampaikan ide atau gagasan dengan bahasa lisan yang efektif.
b. Keterampilan mendengarkan dipahami sebagai kemampuan siswa
untuk tidak menyela, memotong, atau menginterupsi pembicaraan seseorang ketika sedang mengungkapkan gagasannya.
c. Kemampuan berargumentasi menunjukkan kemampuan siswa dalam
mengemukakan argumentasi logis ketika ada pihak yang bertanya atau mempertanyakan gagasannya.
126
Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
d. Kemampuan berkontribusi dimaksudkan sebagai kemampuan siswa
memberikan gagasan-gagasan yang mendukung atau mengarah ke penarikan kesimpulan termasuk di dalamnya menghargai perbedaan
pendapat.
e. Skor terentang antara 1 – 4
1 = kurang 2 = Cukup
3 = Baik 4 = Sangat Baik
5. Penilaian Presentasi
