106
Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
Pembelajaran Minggu Ke-4 90 menit “Dominasi Pemerintahan Belanda di Indonesia”
A. Pengantar
Dominasi pemerintahan Belanda dapat tercermin dari pelaksanaan Tanam Paksa dan Usaha Swasta di Indonesia. Pelaksanaan Tanam Paksa dan
Usaha Swasta itu merupakan klimaks dari praktik penjajahan pemerintah Belanda. Melalui Tanam Paksa dan Usaha Swasta kekayaan Indonesia
dikuras oleh Belanda. Penderitaan rakyat yang terus berkepanjangan telah merusak sendi-sendi kehidupan masyarakat Indonesia. Wajah kapitalisme
dan imperialisme menampakkan diri sebagai penghisap kekayaan Indonesia. Terkait dengan itu maka pada pembelajaran minggu ke -4 ini akan membahas
topik: “Dominasi Pemerintahan Belanda di Indonesia”. Dalam pembelajaran ini guru perlu memfasilitasi siswa untuk mengambil pelajaran dari kekejaman
penjajah. Dalam hal ini sangat diperlukan kemampuan berpikir kritis dan imajinatif
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengkuti kegiatan pembelajaran ini siswa mampu: 1. Menganalisis latar belakang dilaksanakan Tanam Paksa.
2. Mengevaluasi ketentuan dan pelaksanaan Tanam Paksa. 3. Menganalisis sebab-sebab dilaksanakan Usaha Swasta.
4. Menganalisis isi dan makna Undang-undang Agraria tahun 1870. 5. Menganalisis praktik pelaksanaan Usaha Swasta.
6. Menganalisis akibat dari pelaksanaan Tanam Paksa dan Usaha Swasta.
C. Materi dan Pembelajaran
1. Latar belakang dilaksanakan Tanam Paksa 2. Ketentuan-ketentuan dan pelaksanaan Tanam Paksa
3. Sebab-sebab dilaksanakannya Usaha Swasta
107
Sejarah Indonesia
4. Isi dan makna Undang-Undang Agraria tahun 1870 5. Praktik pelaksanaan Usaha Swasta
6. Dampak dilaksanakannya Tanam Paksa dan Usaha Swasta
Materi pelajaran ini ada pada buku siswa Bab I, subbab C.
D. Model dan Pembelajaran
• Model: Information search
Dalam melaksanakan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan: kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar
mengajar kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensiabsensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan
b. Guru menyampaikan topik tentang “Dominasi Pemerintahan Belanda”
c. Guru membagi kelas menjadi enam kelompok kelompok I, II, III, IV, V,
dan VI.
Sumber: Raden Saleh: Anak Belanda, Mooi Indie dan Nasionalisme, 2009.
Gambar.1.9 Van den Bosch
Sumber: Sumber: Max Havelaar, 2013
Gambar1.10 E. Douwes Dekker
108
Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
Sumber: https:www.google.co.id.search- pabrik+gula, 2-1-2016
Gambar 1.11 Salah satu pabrik zaman penjajahan Belanda
d. Guru kemudian menayangkan beberapa gambar, misalnya. e. Guru meminta kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan terkait
dengan gambar-gambar yang ditunjukkan guru tadi. f. Guru pun memberi respon atas pertanyaan-pertanyaan dari siswa.
Kegiatan Inti 65 menit
a. Guru menegaskan kembali tentang topik pembelajaran dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai. b. Guru menegaskan model pembelajaran yang akan dilaksanakan,
dengan model Information search. Guru secara sekilas menjelaskan tentang model pembelajaran ini, yakni guru akan membagi kartu kepada
masing-masing kelompok. Pada kartu itu sudah berisi pertanyaan atau tugas yang harus diselesaikan oleh masing-masing kelompok .
c. Guru membagi kartu kepada masing-masing kelompok. Kartu no. 1
diberikan kepada kelompok I; kartu no, 2 diberikan kepada kelompok II , dan kartu no. 3 diberikan kepada kelompok III, kartu no 4 diberikan
kelompok IV, kartu no. 5 diberikan kelompok V dan kartu no. 6 diberikan kelompok VI.
109
Sejarah Indonesia
Pertanyaan
1. Siapakah Van den Bosch itu?
2. Mengapa mengusulkan program tanam Paksa di negeri jajahan?
3. Bagaimana respons pimpinan Kerajaan Belanda?
Pertanyaan
1. Jelaskan tentang ketentuan-ketentuan Tanam Paksa
2. Bagaimana pelaksanaan Tanam Paksa?
3. Mengapa terjadi berbagai penyelewengan dalam pelaksanaan
Tanam Paksa?
Pertanyaan
1. Bagaimana latar belakang dilaksanakan Usaha Swasta di Indonesia
pada zaman penjajahan Belanda? 2.
Siapa tokoh yang berpengaruh kemudian dilaksanakan Usaha Swasta di Indonesia?
3. Mengapa Tanam Paksa kemudian diakhiri?
Pertanyaan
1. Apa yang dimaksud dengan UU Agraria tahun 1870?
2. Apa isi pokok UU Agraria tahun 1870 itu?
3. Apa makna UU Agraria tahun 1870 bagi pelaksanaan penjajahan
Belanda di Indonesia?
110
Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
Pertanyaan
1. Apa yang dimaksud dengan Usaha Swasta?
2. Bagaimana pelaksanaan Usaha Swasta di Indonesia?
3. Pelaksaan Usaha Swasta di Indonesia telah melahirkan wajah
kapitalisme dan imperialisme modern, jelaskan
Pertanyaan
1. Bagaimana dampak dilaksanakan Tanam paksa di bidang ekonomi di negeri jajahan?
2. Bagaimana dampak dilaksanakannya Usaha Swasta dalam kehidupan sosial ekonomi di negeri jajahan?
3. Adakah dampak positif dari pelaksanaan Tanam Paksa dan Usaha
Swasta di Indonesia?
d. Masing-masing kelompok kemudian berdiskusi kelompok untuk
menjawab pertanyaan pertanyaan yang diterimanya. e.
Setelah selesai menjawab di kelompok, kemudian masing-masing kelompok mempresentasikan hasil jawabannya. Kelompok yang tidak
presentasi dapat memberikan pertanyaan atau masukan, dan begitu seterusnya sehingga masing-masing kelompok bisa presentasi
Kegiatan Penutup 15 menit
a. Siswa dibantu oleh guru menyimpulkan materi tentang pelaksanaan
Tanam Paksa dan Usaha Swasta di Indonesia. b.
Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran dan pelajaran apa yang diperoleh setelah belajar tentang pelaksanaan
Tanam Paksa dan Usaha Swasta di Indonesian.
111
Sejarah Indonesia
c. Sebagai umpan balik guru secara acak mengajukan pertanyaan kepada
siswa, misalnya: 1. Siapa tokoh dipandang berpengaruh sehingga Tanam Paksa
dilaksanakan di Indonesia? 2 Siapa pula tokoh yang dipandang berpengaruh sehingga Usaha
Swasta dilaksanakan di Indonesia?
Tugas rumah
Siswa membuat karanganmenulis makalah dengan judul” “Imperalisme modern di Indonesia lampau dan kini”.
E. Penilaian
