269
Sejarah Indonesia
2 = jika siswa melakukan 2 dari empat kegiatan tersebut 1 = jika siswa melakukan salah satu dari empat kegiatan tersebut
2. Penilaian Pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan
Siswa diminta untuk melakukan pengamatan pada situs atau peristiwa yang pernah terjadi yang terkait dengan pertahanan Jepang di akhir PD
II yang ada di lingkungannya atau yang paling dekat dengan daerahnya, misalnya gua, benteng.
No Nama Siswa
Relevansi 1-4
Kelengkapan 1-4
Kebahasaan 1-4
Jumlah skor
1 2
3
No Butir Instrumen
1 Bagaimana posisi Jepang pada akhir PD II?
2 Mengapa Jepang menyetujui pembentukan BPUPKI dan
PPKI? 3
Mengapa Jepang akhirnya menyerah kepada Sekutu? 4
Mengapa anggota PPKI itu berasal dari berbagai daerah, mengapa ada anggota PPKI yang berasal dari keturunan
Tionghoa?
5 Pelajaran apa yang dapat Anda peroleh setelah belajar materi
ini? Nilai = jumlah skor
Untuk mengerjakan soal-soal tersebut, di samping Buku Siswa juga dapat digunakan buku-buku Sejarah Indonesia yang lain yang relevan
270
Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
Nilai = Jumlah skor dibagi 3 4
5 dst
Keterangan:
a. Kegiatan mengamati dalam hal ini dipahami sebagai cara siswa
mengumpulkan informasi faktual dengan memanfaatkan indera penglihatan, pembau, pendengar, pengecap, dan peraba. Maka secara
keseluruhan yang dinilai adalah HASIL pengamatan berupa informasi bukan CARA mengamati.
b. Relevansi, kelengkapan, dan kebahasaan diperlakukan sebagai indikator penilaian kegiatan mengamati.
• Relevansi merujuk pada ketepatan atau keterhubungan fakta
yang diamati dengan informasi yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan Kompetensi Dasar.
• Kelengkapan dalam arti semakin banyak komponen fakta yang
terliput atau semakin sedikit sisa residu fakta yang tertinggal. •
Kebahasaan menunjukan bagaimana siswa mendeskripsikan fakta-fakta yang dikumpulkan dalam bahasa tulis yang efektif
tata kata atau tata kalimat yang benar dan mudah dipahami.
b. Skor terentang antara 1 – 4
1 = Kurang 2 = Cukup
3 = Baik 4 = Sangat Baik
4. Penilaian untuk Kegiatan Diskusi Kelompok.
NO Nama
Mengomu- nikasikan
1-4 Mende-
ngarkan 1-4
Berargu- mentasi
1-4 Berkon-
tribusi 1-4
Jumlah skor
1
271
Sejarah Indonesia
2 3
4 5
dst
Nilai = Jumlah skor dibagi 3
Keterangan:
a. Keterampilan mengomunikasikan adalah kemampuan siswa untuk
mengungkapkan atau menyampaikan ide atau gagasan dengan bahasa lisan yang efektif.
b. Keterampilan mendengarkan dipahami sebagai kemampuan siswa
untuk tidak menyela, memotong, atau menginterupsi pembicaraan seseorang ketika sedang mengungkapkan gagasannya.
c. Kemampuan berargumentasi menunjukkan kemampuan siswa dalam
mengemukakan argumentasi logis ketika ada pihak yang bertanya atau mempertanyakan gagasannya.
d. Kemampuan berkontribusi dimaksudkan sebagai kemampuan siswa
memberikan gagasan-gagasan yang mendukung atau mengarah ke penarikan kesimpulan termasuk di dalamnya menghargai perbedaan
pendapat.
e. Skor terentang antara 1 – 4
1 = Kurang 2 = Cukup
3 = Baik 4 = Sangat Baik
5. Penilaian Presentasi
