10
Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
D. Struktur KI dan KD Mata Pelajaran Sejarah Indonesia
Dalam konteks mata pelajaran mapel Sejarah, pada Kurikulum 2013 dalam pengorganisasian isi juga terdapat perubahan yang boleh dikatakan
cukup spektakuler, yakni adanya mapel Sejarah Indonesia sebagai mapel kelompok A untuk sekolah menengah, baik SMAMA maupun SMKMAK
dan ada mapel Sejarah sebagai program peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial IPS. Dikatakan spektakuler karena selama ini oleh masyarakat dan
juga siswa pada umumnya mapel Sejarah itu merupakan pelajaran yang tidak penting dan cenderung menjemukan. Dengan demikian perubahan
ini sekaligus merupakan pembalikan pola pikir. Mata pelajaran Sejarah diposisikan menjadi pelajaran yang penting. Sejarah Indonesia sebagai alat
pendidikan, lebih menekankan pada pengembangan perspektif dan nilai-nilai kebangsaan bagi siswa. Sementara mapel Sejarah pada program peminatan
IPS lebih menekankan pada pengembangan keilmuan. Oleh karena itu, masing-masing mapel Sejarah Indonesia ataupun Sejarah memiliki susunan KI
dan KD yang berbeda, sekalipun ada beberapa yang sedikit tumpang tindih sebagai bentuk perluasan dan pendalaman. Hal ini terlihat pada susunan KI
dan KD tiap kelas.
Mata pelajaran Sejarah Indonesia untuk Kelas XI SMAMA memiliki 4 empat Kompetensi Inti KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4, dan khusus KI-3 dan KI-4
dijabarkan menjadi 20 Kompetensi Dasar KD yang dapat disajikan sebagai berikut.
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran,
11
Sejarah Indonesia
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
damai, santun, dan pro-aktif sebagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah 3.1 Menganalisis proses
masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa
Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris ke Indonesia.
3.2 Menganalisis strategi perlawanan bangsa
Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa
Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris sampai dengan abad
ke-20.
3.3 Menganalisis dampak politik, budaya, sosial, ekonomi
,dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa
Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris dalam kehidupan
bangsa Indonesia masa kini.
12
Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3.4 Menghargai nilai-nilai sumpah pemuda dan
maknanya bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia
pada masa kini
3.5 Menganalisis sifat pendudukan Jepang dan
respon bangsa Indonesia. 3.6 Menganalisis peran tokoh-
tokoh nasional dan daerah dalam memperjuangkan
kemerdekaan Indonesia.
3.7 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan
dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya,
ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia.
3.8 Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan
pertama Republik Indonesia pada awal kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa
kini.
3.9 Menganalisis peran dan nilai-nilai perjuangan Bung
Karno dan Bung Hatta sebagai proklamator serta
tokoh-tokoh lainnya sekitar proklamasi.
13
Sejarah Indonesia
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3.10 Menganalisis strategi dan bentuk perjuangan
bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan
kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan 4.1 Mengolah informasi
tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan
bangsa Eropa Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris ke
Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.
4.2 Mengolah informasi tentang strategi perlawanan
bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa
Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris sampai dengan abad
ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.
4.3 Menalar dampak politik, budaya, sosial, ekonomi
dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa
Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris dalam
14
Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah.
4.4 Menyajikan langkah-langkah dalam penerapan nilai-
nilai sumpah pemuda dan maknanya bagi kehidupan
kebangsaan di Indonesia pada masa masa kini dalam
bentuk tulisan danatau media lain.
4.5 Menalar sifat pendudukan Jepang dan respon bangsa
Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
4.6 Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan
tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan
penjajahan.
4.7 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya
bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan
pendidikan bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah.
15
Sejarah Indonesia
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
4.8 Menalar peristiwa pembentukan
pemerintahan Republik Indonesia pada awal
kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan
kebangsaan Indonesia masa kini dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah.
4.9 Menuliskan peran dan nilai-nilai perjuangan Bung
Karno dan Bung Hatta serta tokoh-tokoh lainnya sekitar
proklamasi.
4.10 Mengolah informasi tentang strategi dan
bentuk perjuangan bangsa Indonesia dalam
upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman
Sekutu dan Belanda dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah.
16
Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
KI-3 dan KI-4 yang kemudian dijabarkan menjadi 20 Kompetensi Dasar KD itu merupakan bahan kajian yang akan ditransformasikan dalam
kegiatan pembelajaran selama satu tahun dua semester yang terurai dalam 40 minggu efektif. Agar kegiatan pembelajaran itu tidak terasa terlalu
panjang maka 40 minggu itu akan kita bagi menjadi dua bagian, satu semester pertama dan satu semester kedua. Masing-masing semester ada
20 minggu. Masing-masing semester sudah meliputi ulangankegiatan lain tengah semester dan ulangan akhir semester yang masing-masing diberi
waktu 3 jam tatap mukaminggu. Dengan demikian waktu efektif kegiatan pembelajaran kelas untuk mata pelajaran Sejarah Indonesia sebagai mata
pelajaran wajib di SMAMA disediakan waktu 2 x 45 menit x 34 mingguper tahun 17 minggusemester.
Untuk efektivitas dan optimalisasi pelaksanaan pembelajaran pihak pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menerbitkan
buku siswa untuk mata pelajaran Sejarah Indonesia Kelas XI. Berdasarkan sejumlah Kompetensi Dasar terutama yang terkait dengan penjabaran KI-3
dan KI-4, Buku Siswa Kelas XI yang disusun ini terbagai menjadi tujuh bab.
Bab I : Antara Kolonialisme dan Imperialisme Bab II : Perjuangan Melawan Kolonialisme dan Imperialisme
Bab III : Dampak Perkembangan Kolonialisme dan Imperialisme Bab IV : Sumpah Pemuda dan Jati Diri Keindonesiaan
Bab V : Tirani Matahari Terbit Bab VI : Indonesia Merdeka
Bab VII : Revolusi Menegakkan Panji-panji NKRI
E. Pendekatan dan Model Pembelajaran
Kategori