100
Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
c. Guru melakukan evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran, misalnya: 1
Mengapa Daendels membangun jalan raya dari Anyer sampai Panarukan?
2. Mengapa Raffles memprogramkan land rent?
Tugas
Kira-kira bagaimana dampaknya pemerintahan Daendels terhadap kehidupan masyarakat di Indonesia. Coba tunjukkan bukti tindakan Daendels
yang sampai sekarang masih dapat dirasakan oleh masyarakat? Apa manfaat dari peninggalan Daendels itu?
E. Penilaian
Penilaian dilakukan menggunakan penilaian otentik yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan. Format penilaian sebagai
berikut
1. Penilaian sikap
No Nama
Sikap Sosial Skor
total Jujur
Kerja sama Harga diri
1 - 4 1 - 4
1 -4
1 2
3 4
5 dst
101
Sejarah Indonesia
Keterangan:
Sikap Sosial
1. Sikap Jujur Indikator sikap sosial “jujur”
• Tidak bohong, mengemukakan pendapatnya tentang sesuatu
sesuai dengan apa yang diyakininya •
Mau bercerita tentang kesulitan dan kelemahannya, mau menerima pendapat temannya
• Tidak menyontek Tidak meniru pekerjaan temannya dalam
mengerjakan tugas tidak plagiarisme •
Terus terang, menyatakan dengan sesungguhnya apa yang telah terjadi atau yang dialaminya
Rubrik pemberian skor 4 = jika siswa melakukan 4 dari empat kegiatan tersebut
3 = jika siswa melakukan 3 dari empat kegiatan tersebut 2 = jika siswa melakukan 2 dari empat kegiatan tersebut
1 = jika siswa melakukan salah satu dari empat kegiatan tersebut
2. Sikap Kerja Sama Indikator sikap sosial “kerja sama”
• Peduli kepada sesama
• Saling membantu dalam hal kebaikan
• Saling menghargai toleran
• Ramah dengan sesama
Rubrik pemberian skor 4 = jika siswa melakukan 4 dari empat kegiatan tersebut
3 = jika siswa melakukan 3 dari empat kegiatan tersebut 2 = jika siswa melakukan 2 dari empat kegiatan tersebut
1 = jika siswa melakukan salah satu dari empat kegiatan tersebut
3. Sikap Harga Diri Indikator sikap sosial “harga diri”
• Tidak suka dengan dominasi asing
• Bersikap sopan untuk menegur bagi mereka yang mengejek
102
Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
• Cinta produk negeri sendiri
• Mengharagai dan menjaga karya-karya sekolah dan masyarakat
sendiri Rubrik pemberian skor
4 = jika siswa melakukan 4 dari empat kegiatan tersebut 3 = jika siswa melakukan 3 dari empat kegiatan tersebut
2 = jika siswa melakukan 2 dari empat kegiatan tersebut 1 = jika siswa melakukan salah satu dari empat kegiatan tersebut
2. Penilaian Pengetahuan No
Butir Instrumen
1 Jelaskan tugas pokok Daendels sebagai gubernur jenderal
di Jawa
2 Jelaskan langkah-langkah Daendels dalam bidang
keamanan dan pertahanan Mengapa Daendels membangun jalan raya dari Anyer sampai Panarukan?
3 Jelaskan prinsip-prinsip pemerintahan yang akan akan
dijalankan Raffles di Indonesia
4 Bagaimana tindakan Raffles di bidang ekonomi dalam
memerintah di Indonesia?
5 Coba lakukan telaah kritis pelajaran apa yang dapat Anda
peroleh setelah mempelajari pelaksanaan pemerintahan Daendels dan Raffles di Jawa?
3 Penilaian Keterampilan
Siswa diminta untuk melakukan pengamatan hal-hal yang dulu pernah terkait dengan kebijakan dan tindakan Daendels yang ada atau dekat
dengan lingkungannya. Misalnya, pabrik, jenis tanaman, jalan raya dan lain-lain.
103
Sejarah Indonesia
No Nama Siswa
Relevansi 1-4
Kelengkapan 1-4
Kebahasaan 1-4
Jumlah skor
1 2
3 4
5 dst
Nilai = Jumlah skor dibagi 3
Keterangan:
a. Kegiatan mengamati dalam hal ini dipahami sebagai cara siswa
mengumpulkan informasi faktual dengan memanfaatkan indera penglihatan, pembau, pendengar, pengecap dan peraba. Maka secara
keseluruhan yang dinilai adalah HASIL pengamatan berupa informasi bukan CARA mengamati.
b. Relevansi, kelengkapan, dan kebahasaan diperlakukan sebagai indikator penilaian kegiatan mengamati.
• Relevansi merujuk pada ketepatan atau keterhubungan fakta
yang diamati dengan informasi yang dibutuhkan untuk mencapai Kompetensi Dasar.
• Kelengkapan dalam arti semakin banyak komponen fakta yang
terliput atau semakin sedikit sisa residu fakta yang tertinggal. •
Kebahasaan menunjukan bagaimana siswa mendeskripsikan fakta-fakta yang dikumpulkan dalam bahasa tulis yang efektif
tata kata atau tata kalimat yang benar dan mudah dipahami.
c. Skor terentang antara 1 – 4
1 = kurang 1. = Cukup
3 = Baik 4 = Sangat Baik
104
Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
4. Penilaian untuk Kegiatan Diskusi Kelompok.
