Validitas Instrumen METODOLOGI PENELITIAN

70

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian

Penelitian ini bertempat di SLB A YPTN Mataram, yang terletak di Jalan Peternakan, kelurahan Selagalas, Kecamatan Sandubaya, Kodya Mataram. Bangunan seluas 2037 m 2 berdiri di atas tanah seluas 3410 m 2 , merupakan Sekolah Luar Biasa yang tertua di kota Mataram, yang berdiri pada tahun 1979. Sekolah ini adalah Sekolah Luar Biasa SLB yang difokuskan pada anak tunanetra. Bangunan sekolah terletak di samping jalan raya dan cukup baik untuk mendukung kegiatan belajar mengajar. Sekolah berada di daerah tidak terlalu padat dengan kendaraan umum. Hal ini sangat menguntungkan bagi siswa tunanetra dalam melakukan mobilitas dan bersosialisasi dengan masyarakat di lingkungan sekolah dan sekitarnya dengan cukup aman. Lingkungan sekitar sekolah dilengkapi dengan acsesibility, yaitu tanda-tanda alam yang dibuat untuk memudahkan siswa mengenal dan mengingat tempat-tempat di lingkungan sekolah. Bangunan gedung sekolah yang menjadi satu lokasi dengan asrama merupakan bangunan permanen. Gedung sekolah dilengkapi dengan sarana dan prasarana yang cukup memadai dan dapat menunjang mutu pendidikan, di antaranya tersedianya ruang perpustakaan yang diisi khusus buku-buku braille baik fiksi maupun non fiksi, ruang percetakan untuk mengetik dan mencetak buku braille, ruang keterampilan musik dan ruamg keterampilan massage 71 untuk mengembangkan bakat dan keterampilan yang dimiliki siswa. Semua ruangan dalam kondisi baik dan tertata rapi, memungkinkan siswa untuk belajar dengan nyaman dan maksimal. SLB A YPTN Mataram memiliki 2 gedung utama di timur dan barat. Gedung timur untuk ruang guru, kepala sekolah, ruang perpustakaan, ruang computer, dan juga studio kesenian untuk latihan band. Gedung barat sekolah berfungsi sebagai ruang kelas, keterampilan, dan ruang massage. Jumlah ruang kelas adalah 12 ruangan, ruang keterampilan 1 ruangan dan ruang massage 1 ruangan. Selain itu SLB A YPTN Mataram juga memiliki 2 gedung asrama, yaitu asrama putra dan asrama putri. Asrama putra terletak di gedung utara, sedangkan asrama putri terletak di gedung selatan. SLB A YPTN Mataram menyelenggarakan pendidikan dari jenjang TKLB sampai dengan SMALB yang semua siswanya adalah penyandang tunanetra dengan kondisi low vision maupun buta total. Dari siswa yang berjumlah 30 orang yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan di tahun ajaran 20152016. Penerimaan siswa baru dapat dilakukan sepanjang tahun ajaran, meskipun secara formal ditentukan batasan waktunya, tetapi di lapangan hal ini tidak dapat dilakukan, karena pelayanan pendidikan khusus tidak dapat dibatasi waktu jika ada anak berkebutuhan khusus yang memerlukan pelayanannya. Selain itu penerimaan siswa baru tidak mensyaratkan batasan usia tertentu pada peserta didik tersebut ketika memasuki pendidikan khusus.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN BAHASA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI KRAGILAN Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Permainan Bahasa Pada Siswa Kelas I SD Negeri Kragilan 2 Gemolong Tahun 2013/2014.

0 1 14

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA HURUF TIMBUL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN HURUF AWAS PADA ANAK LOW VISION KELAS I SDLB DI SLB NEGERI A KOTA BANDUNG.

0 1 41

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA KARTU HURUF PADA SISWA Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Kartu Huruf Pada Siswa Kelas I di SD Negeri 02 Kedung Jeruk Mojogedang Karanganyar Tahun Pelajaran 2010/2011.

0 1 14

PENINGKATAN PENGENALAN HURUF BRAILLE MELALUI TEKNIK MANGOLD PADA SISWA TUNANETRA TOTALLY BLIND KELAS 9 SMPLB di SLBN A KOTA BANDUNG.

7 24 26

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI PEMANFAATAN TULISAN SINGKAT BRAILLE BAGI SISWA TUNANETRA.

0 0 10

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA LECTORA INSPIREĀ® PADA SISWA AUTIS KELAS V DI SLB TEGAR HARAPAN SLEMAN.

3 26 142

i EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE MULTISENSORI TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN TULISAN AWAS PADA ANAK TUNANETRA LOW VISION KELAS I SDLB DI SLB A YAKETUNIS YOGYAKARTA.

0 16 267

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE GLOBAL PADA SISWA TUNARUNGU KELAS DASAR II DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) BHAKTI WIYATA KULON PROGO.

0 0 236

Pembelajaran Membaca dan menulis Braille Permulaan Pada anak tunanetra

0 2 11

Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Tuna Grahita Kelas IV Melalui Peraga Kartu Huruf di SLB Tunas Harapan II Peterongan Jombang

0 1 16