Tempat Penelitian dan Setting Penelitian

57 c. Kegiatan Akhir: 1 Menyimpulkan pembelajaran 2 Pemberian pesan moral: menjaga benda-benda yang ada disekitar kita. Rincian kegiatan pembelajaran diatas dilakukan setiap pertemuan dengan tema lingkunganku. 3. Melakukan Pengamatan: Kegiatan dalam pembelajaran dengan metode scramble dicatat, difoto, atau direkam untuk melihat proses pelaksanaan yang terjadi. Observasi atau pengamatan merupakan upaya mengamati pelaksanaan tindakan. Observasi terhadap proses tindakan yang dilaksanakan adalah untuk mendokumentasikan pengaruh tindakan yang berorientasi pada kegiatan selanjutnya, serta digunakan sebagai dasar untuk kegiatan refleksi. Kegiatan observasi dilaksanakan bersamaan dengan proses pembelajaran. Hal yang dicatat dalam kegiatan observasi ini antara lain proses tindakan, pengaruh tindakan, situasi tempat dilaksanakannya tindakan, dan kendala yang dihadapi. Semua hal tersebut dicatat dalam kegiatan observasi yang terencana secara fleksibel dan terbuka. Untuk mengetahui apakah proses pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan skenario yang telah disusun bersama, perlu dilakukan evaluasi. Selain itu juga bertujuan untuk mengetahui tingkat ketercapaian sasaran pembelajaran yang diharapkan. Peneliti dengan bantuan guru mengamati jalannya kegiatan pembelajaran menggunakan metode scramble dengan fokus peningkatan 58 kemampuan membaca permulaan huruf Braille. Kegiatan pengamatan dilaksanakan untuk mengetahui kinerja guru dalam pembelajaran membaca permulaan huruf Braille dengan metode scramble, penyajian materi, kesiapan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran, ketrampilan merangkai huruf menjadi kata serta kemampuan membaca kata tersebut pada saat proses pembelajaran berlangsung. 4. Melakukan Refleksi Mengingat dan mengidentifikasi permasalahan utama siswa ketika merangkai huruf dan membaca kata, menganalisa apakah siswa lebih bersemangat dan kreatif dalam mengikuti pembelajaran, menyusun rencana penanganan untuk membantu permasalahan siswa, menganalisa sejauh mana metode tersebut berpengaruh terhadap kegiatan membaca sebagai dasar perlu atau tidak melaksanakan siklus selanjutnya. Kegiatan refleksi ini bertujuan untuk mengetahui besarnya peningkatan pada setiap siklus dan untuk merumuskan tindakan yang akan diberikan pada siklus selanjutnya.

H. Tehnik Pengumpulan Data

Penelitian tindakan kelas ini mengandung data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif berupa deskripsi perilaku siswa selama proses pembelajaran membaca permulaan huruf Braille dengan metode scramble. Data kuantitatif berupa tingkat kemampuan siswa yang ditunjukkan dengan nilai tes membaca permulaan huruf Braille. Sumber data diambil pada sebelum,