170
3.
Penilaian keterampilan: Penilaian Unjuk Kerja
Lembar Penilaian membaca huruf e dan i dalam kata.
S
K Skor ideal = 10 x 2 = 20
Perhitungan nilai akhir siswa = Jumlah skor yang diperoleh siswa x 100 Skor ideal
No Indikator
Aspek Bobot
Jumlah soal Skor
maksimal 1
Kemampuan membaca huruf e
dalam kata
Kelancaran 1
5 10
Pelafalan 1
2
Kemampuan membaca huruf i
dalam kata
Kelancaran 1
5 10
Pelafalan 1
171
Guru Kelas
Sriyanti, S.Pd NIP: 196604101987032009
Mataram, 8 Maret 2016 Mahasiswa
Gigih Adhitya NIM: 12103241057
Mengetahui Kepala SLB A YPTN Mataram
Juhada, S.Adm. NIP: 196111031985031015
172
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SLB.A YPTN Mataram
Satuan pendidikan : SDLB Tunanetra
Kelas semester : I 2 Dua
Tema : Lingkunganku
Sub Tema Pembelajaran : Lingkungan rumahku 3
Alokasi waktu : 3 X 30 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menerimadan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru 3.
Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingintahu tentang
dirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumahdan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan indikator
Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa Bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah
keragaman bahasa. 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud
dan sifat benda melalui pemanfaatan Bahasa Indonesia. 3.2 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indra,
wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulisan yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
panca indra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Indikator
Merangkai suku kata menjadi kata. Membaca kata yang didalamnya terdapat huruf h dan j.
