SIMPULAN SIMPULAN DAN SARAN
140
Jakarta: Rineka Cipta. Munawir, Yusuf. 1996. Pendidikan Tunanetra Dewasa dan Pembinaan Karir.
Jakarta: Depdikbud. Nuansa Aulia, Tim. 2003. Undang-Undang Sisdiknas. Jakarta: Nuansa Aulia.
Puji, Santosa. 2007. Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta:
Universitas Terbuka. Purwaka, Hadi. 2005. Kemandirian Tunanetra Orientasi Akademik dan Sosial.
Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. ____________. 2007. Komunikasi Aktif Bagi Tunenetra. Jakarta: Depdiknas.
Riduwan. 2007. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung:
Alfabeta. Sabarti, Akhadiah, dkk. 1993. Bahasa Indonesia I. Jakarta: Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Sari, Rudiyati. 2002. Pendidikan Anak Tunanetra. Yogyakarta: FIP UNY.
Sugiyono. 2003. Metode Penelitian Bisnis. Bandung: Pusat Bahasa Depdiknas.
________. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Suharsimi, Arikunto, dkk. 2014. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi
Aksara. Suharsimi, Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta. Suparno, dkk. 2007. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Modul. Jakarta:
Dirjen Dikti, Depdiknas. Soekadi, Tirtonegoro. 1985. Ortodidaktik Anak Tunanetra II. Jakarta:
Depdikbud. Tri, Mulyani. 2000. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Universitas Negeri
Yogyakarta. Wijaya Kusumah, Dedi Dwitagama. 2012. Mengenal Penelitian Tindakan
Kelas. Jakarta: PT Indeks. Zainal, Arifin. 2012. Penelitian Pendidikan. Metode dan Paradigma Baru.
Bandung: CV Rosda Karya.
141
LAMPIRAN
142
Lampiran 1. LEMBAR HASIL OBSERVASI PROSES PEMBELAJARAN SISWA DI KELAS
Lembar Hasil Observasi Proses Pembelajaran Siswa Siklus I Pertemuan 1
Aktivitas NS
AA MA
4 3
2 1
4 3
2 1
4 3
2 1
A. Perhatian 1. Siswa antusias membaca
huruf yang tertera dalam kubus
√ √
√ 2. Siswa mendengarkan setiap
penjelasan guru √
√ √
B. Keaktifan 1. Siswa aktif dalam bertanya
√ √
√ 2. Siswa aktif menjawab
pertanyaan √
√ √
3. Siswa serius mengerjakan tugas
√ √
C. Motivasi 1. Siswa mengindahkan
perintah guru √
√ √
2. Siswa antusias mengikuti pembelajaran
√ √
√ 3. Siswa semangat mengerjakan
tugas √
√ D.Kemampuan Membaca
1. Kemampuan membaca
huruf-huruf dengan pelafalan yang benar
√ √
√ 2.
Kemampuan membaca suku kata yang
mengandung huruf i atau edengan pelafalan yang
benar √
√ √
3. Kemampuan membaca
kata yang mengandung huruf i dan e dengan
pelafalan yang benar √
√ √
Keterangan: 1 = Kurang
2 = Cukup 3 = Baik
4 = Sangat Baik
143
Skor hasil observasi proses pembelajaran siswa di kelas
Skor Persentase
Kategori
36 ─ 44
81,25 ─ 100 Sangat Baik
28 ─ 35 63,75 ─ 78,75
Baik 20 ─ 27
46,25 ─ 61,25 Cukup
11 ─ 19 25 ─ 43,75
Kurang