jaringan wifi secara tiba-tiba, penambahan titik hotspot seperti di GE.3 Gedung Ekonomi 3 perlu dilakukan, dan sosialisasi fasilitas akses jurnal-
jurnal elektronik yang sudah ada juga perlu untuk dilakukan karena tidak semua mahasiswa tahu cara mengaksesnya. Optimalisasi BeSmart dan
jurnal-jurnal elektronik yang ada di website LPPMP dan LPPM UNY, kelengkapan buku dan jurnal di perpustakaan serta khazanah keilmuan
perlu diperbanyak agar bisa diakses secara gratis oleh mahasiswa. Pihak orang tuawali dari mahasiswa juga perlu membantu guna
menunjang fasilitas pendidikan anaknya seperti dengan membelikan anaknya laptop, kuota internet, alat komunikasi, dan tunjangan finansial
terkhusus untuk pengadaan sumber belajar. Selain itu, Pemanfaatan fasilitas kampus secara optimal perlu juga dilakukan oleh mahasiswa itu
sendiri apalagi akses internet, perpustakaan, dan jurnal-jurnal elektronik sudah disediakan oleh pihak kampus.
4. Pengaruh Kualitas Bimbingan Skripsi terhadap Penyelesaian Tugas Akhir Skripsi
Berdasarkan hasil analisis regresi dalam uji hipotesis keempat, diperoleh harga koefisien variabel Kualitas Bimbingan Skripsi sebesar
0,080 dan bilangan konstanta sebesar 4,927 sehingga didapat model persamaan regresi yang terbentuk Y = 0,080X4 + 4,927. Persamaan
tersebut menunjukkan bahwa nilai koefisien X4 sebesar 0,080 yang berarti apabila Kualitas Bimbingan Skripsi X4 meningkat 1 poin, maka
Penyelesaian Tugas Akhir Skripsi Y akan meningkat sebesar 0,080 poin.
Dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi Kualitas Bimbingan Skripsi, maka semakin tinggi pula pencapaian Penyelesaian Tugas Akhir Skripsi
dan begitu pula sebaliknya semakin rendah Kualitas Bimbingan Skripsi, maka semakin rendah pula pencapaian Penyelesaian Tugas Akhir Skripsi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif Kualitas Bimbingan Skripsi terhadap Penyelesaian Tugas Akhir Skripsi
yang ditunjukkan dengan diperolehnya harga koefisien korelasi rx4y sebesar 0,230 dan koefisien determinasi r
2
x4y sebesar 0,053. Data tersebut menunjukkan bahwa Kualitas Bimbingan Skripsi memiliki
kontribusi pengaruh positif terhadap Penyelesaian Tugas Akhir Skripsi sebesar 5,3. Setelah dilakukan uji signifikansi diperoleh harga t
hitung
sebesar 2,497 lebih besar dari t
tabel
yakni 1,981 pada taraf signifikansi 5 yang berarti pengaruh Kualitas Bimbingan Skripsi terhadap Penyelesaian
Tugas Akhir Skripsi adalah signifikan, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan Kualitas Bimbingan Skripsi
terhadap Penyelesaian Tugas Akhir Skripsi. Besarnya sumbangan Kualitas Bimbingan Skripsi terhadap Penyelesaian Tugas Akhir Skripsi ditunjukkan
dengan hasil analisis regresi ganda dengan sumbangan efektif sebesar 1,06 dan sumbangan relatif sebesar 3,55.
Hasil penelitian ini sesuai dengan pendapat yang dikemukakan oleh Muhammad Irham dan Novan Ardy Wiyani 2014: 364 yang
menyebutkan bahwa faktor-faktor yang dapat menyebabkan kesulitan belajar pada siswa antara lain adalah guru, kualitas pembelajaran,
instrumen, dan fasilitas pembelajaran. Dalam Penyelesaian Tugas Akhir Skripsi keempat hal tersebut tercermin dalam Kualitas Bimbingan Skripsi.
Hasil penelitian ini juga diperkuat oleh penelitian yang dilakukan oleh Febrianto Kusnendar, Suwachid, dan Danar Susilo Wijayanto 2013 yang
menunjukkan bahwa bimbingan skripsi memiliki pengaruh terhadap penyelesaian tugas akhir skripsi.
Terbuktinya hipotesis keempat memberikan informasi bahwa ternyata Kualitas Bimbingan Skripsi yang baik sangat diperlukan oleh
mahasiswa agar Penyelesaian Tugas Akhir Skripsinya dapat berjalan dengan baik dan tepat waktu. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui
bahwa kecenderungan Kualitas Bimbingan Skripsi mahasiswa Pendidikan Akuntansi FE UNY angkatan 2011 menunjukkan bahwa pada kategori
tinggi sebanyak 16 mahasiswa atau sebesar 14,04, pada kategori sedang sebanyak 87 mahasiswa atau sebesar 76,31, dan pada kategori rendah
yaitu sebanyak 11 mahasiswa atau sebesar 9,65. Untuk menyelesaikan tugas akhir skripsi, mahasiswa tidak hanya
membutuhkan Kualitas Bimbingan Skripsi pada kategori sedang atau rendah, akan tetapi harus memiliki Kualitas Bimbingan Skripsi yang tinggi
agar pencapaian Penyelesaian Tugas Akhir Skripsi dapat berjalan dengan baik. Kualitas bimbingan skripsi yang baik tentunya memiliki kuantitas
bimbingan skripsi yang memadai, dosen pembimbing yang memiliki kesibukan akan sulit untuk mahasiswa temui sehingga bimbingan
skripsipun jarang dilakukan. Ketika mahasiswa menemui permasalahan
dalam penyelesaian tugas akhir skripsinya, ia pastinya membutuhkan penjelasan, arahan, saran, dan solusi dari dosen pembimbing untuk
mengatasi permasalahan tersebut. Penyelesaian masalah sulit untuk dilakukan tanpa bantuan dari orang lain. Oleh karena itu, dosen
pembimbing memiliki peranan yang penting guna membantu mahasiswa dalam menyelesaikan permasalahan skripsi yang dihadapi.
Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa butir pernyataan yang memiliki skor tertinggi pada angket Kualitas Bimbingan Skripsi adalah
pada item 10 yaitu sebesar 394 dari skor tertinggi yang mungkin dicapai sebesar 456 114 × 4. Isi dari butir pernyataan
tersebut adalah “saya selalu mendapat penjelasan, saran, dan solusi dari dosen pembimbing berkaitan
dengan masalah skripsi yang saya hadapi”. Hal ini menunjukkan bahwa dosen pembimbing skripsi mahasiswa Pendidikan Akuntansi FE UNY
angkatan 2011 telah memberikan bantuan atau bimbingan skripsi yang baik pada mahasiswa bimbingannya. Dari informasi ini, dapat diambil
kesimpulan bahwa salah satu peranan dosen pembimbing skripsi yang cukup membantu mahasiswa dalam menyelesaikan tugas akhir skripsi
adalah memberikan penjelasan, arahan, dan solusi ketika mahasiswa mengalami kesulitan, masalah, atau ketidakpahamannya pada suatu hal
yang berkaitan dengan penyelesaian tugas akhir skripsinya. Butir pernyataan yang memiliki skor terendah dari angket Kualitas
Bimbingan Skripsi adalah pada item 7 yaitu sebesar 252 dari skor terendah yang mungkin dicapai sebesar 114 114×1. Isi butir pernyataan negatif
tersebut adalah “dosen pembimbing saya memiliki kesibukan yang cukup padat
”, skor terendah pada item 1 tersebut memiliki arti bahwa permasalahan terbesar dari Kualitas Bimbingan Skripsi mahasiswa
Pendidikan Akuntansi FE UNY angkatan 2011 dalam menyelesaikan tugas akhir skripsinya adalah kesibukan dosen pembimbing yang begitu padat,
sehingga sulit atau jarang untuk melakukan bimbingan skripsi. Hal ini menunjukkan bahwa kesibukan dosen pembimbing memberi dampak
negatif dalam penyelesaian tugas akhir skripsi. Oleh karena itu, manajemen waktu dan kegiatan-kegiatan yang dimiliki dosen pembimbing
perlu untuk diatur dengan baik, pemberian tugas sebagai dosen pembimbing perlu mempertimbangkan kemampuan manajemen waktu dan
tugasamanah yang mereka miliki baik tugasamanah dari kampus atau dari luar kampus.
5. Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya terhadap Penyelesaian Tugas Akhir Skripsi
