80
G a
m b
ar 13
. P
eta kons ep
hukum Ne
wton da n
pe ne
ra p
ann y
a
Penumpang yeng terdorong ke depan
saat bus direm.
Hukum Newton
dan penerapan
Gaya Hukum I Newton
Hukum II Newton
Hukum III Newton Resultan gaya nol
Resultan gaya tidak nol
Aksi = - reaksi Kelereng kaca kecil saat
dimainkan akan lebih cepat menggelinding
dibandingkan kelereng kaca yang lebih besar.
Orang berjalan. didasa
r-kan pada
berlak
berlak berlak
contoh
Berkaita n dengan
jenisnya
Gaya berat Gaya normal
Gaya gesekan
Gaya tegangan tali Gaya sentripetal
Gaya Sentuh
Gaya Tidak Sentuh
81
e. Perumusan Tujuan Pembelajaran
Tahap ini bertujuan untuk mengetahui tujuan pembelajaran yang dicapai didasarkan pada KI dan KD dalam Kurikulum 2013.
Tujuan pembelajaran dimunculkan dalam RPP yang dilampirkan pada lampiran 1.
f. Penyusunan Instrumen Penelitian
Tahap ini dilakukan untuk menyusun instrumen penelitian berupa perangkat pembelajaran dan instrumen pengumpulan data.
Perangkat pembelajaran yang disusun antara lain silabus, RPP, soal pretest-posttest dan LKPD berbasis Multiple Intelligence.
Instrumen pengumpulan data antara lain angket validasi silabus, RPP dan LKPD berbasis Multiple Intelligence untuk guru fisika
dan dosen ahli, angket respon peserta didik dan lembar observasi keterlaksanaan RPP.
2. Tahap Perancangan Design
a. Pemilihan Media Pembelajaran
Media pembelajaran yang dirancang untuk mendukung LKPD berbasis Multiple Intelligence adalah alat untuk memandu
percobaan maupun pemahaman materi pada materi hukum Newton dan penerapannya. LKPD berbasis Multiple Intelligence 1
digunakan sebagai alat untuk memandu percobaan Hukum Newton. LKPD berbasis Multiple Intelligence 2 dan 3 digunakan sebagai
alat untuk memandu dalam pemahaman konsep hukum Newton
82
yang berkaiatan dengan jenis-jenis gaya serta penerapan hukum Newton.
b. Pemilihan Format
Format yang digunakan dalam perancangan RPP, silabus dan LKPD berbasis Multiple Intelligence mengacu pada format RPP
Kurikulum 2013 revisi yang dicontohkan dalam Pembelajaran Fisika Mata Pelajaran Fisika oleh Direktorat Pembinaan Dirjen
Pendidikan Menengah Kemendikbud 2016.
c. Rancangan Awal LKPD berbasis Multiple Intelligence
Berdasarkan masalah dan kajian teori yang telah dilakukan, maka peneliti menyusun sebuah rancangan awal berupa silabus,
RPP, dan LKPD berbasis Multiple Intelligence. LKPD berbasis Multiple Intelligence dibagi menjadi 3 yaitu LKPD berbasis
Multiple Intelligence 1 memuat subbab hukum Newton, LKPD berbasis Multiple Intelligence 2 memuat subbab jenis-jenis gaya
dan LKPD berbasis Multiple Intelligence 3 memuat subbab penerapan hukum Newton.
3. Tahap Pengembangan Develop
Pada tahap pengembangan, peneliti melakukan validasi draft awal silabus, RPP, dan LKPD berbasis Multiple Intelligence yang
telah disusun pada tahap perancangan kepada validator ahli dan praktisi. Dari hasil validasi tersebut kemudian dilakukan revisi I
berdasarkan dari komentar dan saran oleh validator ahli dan praktisi.
