Kerangka Berpikir KAJIAN PUSTAKA

52 permasalahan lapangan sehingga dibutuhkan pengembangan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan permasalahan yang dihadapi. b. Analisis Peserta Didik Pada tahap bertujuan untuk mengetahui karakteristik peserta didik tingkat SMA yang meliputi perilaku, kemampuan kognitif serta keterampilan individu atau sosial yang dimiliki. c. Analisis Tugas Pada tahap ini menentukan isi dalam satuan pembelajaran dengan merinci isi materi ajar yang mengacu pada Kompetensi Inti KI dan Kompetensi Dasar KD yang sesuai dengan Kurikulum 2013. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan menganalisis alokasi waktu yang tersedia pada silabus Kurikulum 2013. Adapun materi yang akan dikembangkan dalam LKPD berbasis Multiple Inteligence ini adalah Hukum Newton dan penerapannya. d. Analisis Konsep Pada tahap ini mengidentifikasi konsep-konsep utama yang diajarkan pada peserta didik, mengumpulkan dan menyusun secara sistematis, merinci serta mengaitkan konsep yang satu dengan konsep lain yang relevan sehingga membentuk peta konsep dalam materi Hukum Newton dan penerapannya. 53 e. Spesifikasi Tujuan Pembelajaran Spesifikasi tujuan pembelajaran yaitu perumusan tujuan pembelajaran yang didasarkan pada KI dan KD yang tercantum pada Kurikulum 2013. f. Penyusunan Perangkat Penelitian dan Tes Penyusunan perangkat penelitian dan tes dimulai dengan penyusunan angket validasi untuk guru dan dosen ahli, menyusun pretest dan postest dengan kisi-kisinya yang akan diujikan, menyusun angket respon peserta didik, serta penyusunan lembar observasi keterlaksanaan RPP. Penjelasan dari perangkat penilaian dan tes adalah sebagai berikut. 1 Angket Validasi RPP, Silabus, dan LKPD berbasis Multiple Inteligence Angket validasi RPP, silabus dan LKPD berbasis Multiple Inteligence pada penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mendapatkan data dari dosen ahli dan guru fisika sebagai validator untuk mengevaluasi RPP, silabus, dan LKPD berbasis Multiple Inteligence. 2 Soal Pretest dan Posttest Soal pretest digunkan untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik dalam memahami materi Hukum Newton dan Penerapannya. Soal posttest digunakan untuk melihat ketercapaian indikator melalui pembelajaran dengan menggunakan LKPD berbasis 54 Multiple Inteligence. Soal pretest dan soal posttest ialah soal yang sama, namun nomor soal sudah diacak terlebih dahulu. Kevalidan dari soal pretest dan posttest dinilai oleh dua validator dengan meninjau pula kisi-kisi soal pretest dan posttest. Kisi-kisi soal pretest dan posttest dapat dilihat pada tabel 1 berikut. Tabel 1 . Kisi-kisi soal pretest dan posttest Kompetensi Dasar Materi Pokok Sebaran Butir Soal PretestPosttest C1 C2 C3 C4 Menganalisis interaksi gaya hubungan antara gaya, massa dan gerakan benda pada gerak lurus. Hukum I Newton 1,42, 6 77 2020 Hukum II Newton 2, 51, 4 8, 9,10, 11, 12, 13,14, 15, 16, 17, 18, 199, 8, 10, 13, 12, 11, 14, 17, 16, 15, 19, 18 Hukum III Newton 3,63, 5 98 Keterangan: xx nomor soal pretestposttest Kisi-kisi soal diatas dapat dilihat sebaran butir tidak seimbang, pada materi hukum II Newton terdapat banyak soal sedangkan untuk hukum I Newton dan hukum III Newton hanya terdapat beberapa soal. Hal ini 55 dikarenakan penerapan materi hukum II Newton lebih banyak daripada hukum I Newton dan hukum II Newton. 3 Angket Respon Peserta Didik Angket berisi pertanyaan dalam bentuk respon peserta didik setelah mengerjakan LKPD berbasis Multiple Intelligence. Angket tersebut sebagai penjabaran dari keefektifan LKPD berbasis Multiple Intelligence, dengan menggunakan bahasa yang mudah dimengerti oleh peserta didik. Kisi-kisi angket respon peserta didik dapat dilihat pada tabel 2 berikut. Tabel 2 . Kisi-kisi angket respon peserta didik No Aspek Jumlah butir Bagian dalam angket 1. Kegiatan dalam LKPD 3 2. Kegiatan dalam LKPD berbasis Multiple Intelligence mampu mengembangkan kecerdasan yang dimiliki oleh peserta didik. 4. Kegiatan dalam LKPD berbasis Multiple Intelligence menarik 12.Kegiatan dalam LKPD berbasis Multiple Intelligence jelas dan runtut. 2. Pendekatan penulisan 3 6. Bahasa yang digunakan mudah dipahami. 7. Tulisan dalam LKPD berbasis Multiple Intelligence mudah dibacajelas 8. Gambar dalam LKPD berbasis Multiple Intelligence jelas 3. Materi 2 3. Kegiatanpercobaan dalam LKPD berbasis Multiple Intelligence dapat membantu peserta didik dalam menyimpulkan konsep fisika 5. Kegiatan dalam LKPD berbasis Multiple Intelligence menuntun untuk menerapkan konsep dalam kehidupan sehari-hari 4. Penampilan fisik 3 9. Tersedianya ruangan untuk memberi keleluasaan menulis pada LKPD berbasis Multiple Intelligence