Revisi I Tahap Pengembangan Develop

91 Validator Komentar dan Saran Sebelum Revisi Sesudah Revisi hendaknya dimunculkan keterlibatan aspek Multiple Intelligence- nya mendapatkan LKPD 1 berbasis Multiple Intelligence tentang Hukum Newton dan berbagai macam gaya. mendapatkan LKPD 1 berbasis Multiple Intelligence tentang Hukum Newton dan berbagai macam gaya kecerdasan visual, kecerdasan kinestetik dan kecerdasan interpersonal  Pertemuan Kedua  Peserta didik mendapatkan LKPD 2 berbasis Multiple Intelligence tentang Hukum Newton dan Penerapannya Pertemuan Kedua Mengamati  Peserta didik mendapatkan LKPD 2 berbasis Multiple Intelligence tentang Hukum Newton dan Penerapannya kecerdasan intrapersonal, kecerdasan linguistik, kecerdasan naturalis, kecerdasan musik, kecerdasan interpersonal dan kecerdasan 92 Validator Komentar dan Saran Sebelum Revisi Sesudah Revisi logika matematik. Pertemuan Ketiga Mengamati  Peserta didik mendapatkan LKPD 3 berbasis Multiple Intelligence tentang jenis- jenis gaya dan penerapan Hukum Newton. Pertemuan Ketiga Mengamati  Peserta didik mendapatkan LKPD 3 berbasis Multiple Intelligence tentang jenis- jenis gaya dan penerapan Hukum Newton kecerdasan intrapersonal, kecerdasan linguistik, kecerdasan naturalis, kecerdasan interpersonal dan kecerdasan logika matematik.  Validator Praktisi - - - Pada Tabel 16 berikut disajikan komentar dan saran terhadap LKPD berbasis Multiple Intelligence serta revisi yang telah dilakukan. 93 Tabel 16 . Revisi LKPD berbasis Multiple Intelligence Validator Komentar dan saran Sebelum direvisi Sesudah direvisi Validator Ahli Hindari bentuk petanyaan yang memberi „clue‟. Berdasarkan demonstrasi yang dilakukan bola manakah yang bergerak lebih cepat? Mengapa bola tersebut bergerak lebih cepat? Bagaimanakah gerak masing- masing bola? Mengapa demikian? Cantumkan sumber gambar. - Libatkan jejaring online - Peserta didik dapat menggunakan jejaring online untuk memecahkan permasalahan yang ada pada LKPD II berbasis Multiple Intelligence dan LKPD III berbasis Multiple Intelligence. Validator Praktisi - - -

c. Uji Coba Terbatas

Uji coba terbatas dilaksanakan di SMA N 1 Pakem yang melibatkan 15 peserta didik kelas X MIA 2. Pelaksanaan uji coba terbatas pada tanggal 9 Januari 2017. Adapun hasil percentage of 94 agreement LKPD berbasis Multiple Intelligence 1, 2 dan 3 pada uji coba terbatas tersaji pada Tabel 17, 18 dan 19 berikut. Tabel 17 . Percentage of Agreement LKPD berbasis Multiple Intelligence 1 Reliabilitas Butir Soal LKPD berbasis Multiple Intelligence 1 2 3 Total PA 100 97,96 100 99,37 Kategori S S S S Tabel 18 . Percentage of Agreement LKPD berbasis Multiple Intelligence 2 Reliabilitas Butir Soal LKPD berbasis Multiple Intelligence 1 2 3 4 5 Total PA 100 100 100 99,37 100 100 Kategori S S S S S S Tabel 19 . Percentage of Agreement LKPD berbasis Multiple Intelligence 3 Reliabilitas Butir Soal LKPD berbasis Multiple Intelligence 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 total PA 100 100 100 100 100 98,8 99,1 100 100 100 99,8 Kategori S S S S S S S S S S S Berdasarkan pada Tabel 17 sampai dengan Tabel 19 dapat dilihat data empirik mengenai percentage of agreement LKPD berbasis Multiple Intelligence 1, 2, dan 3 pada uji coba terbatas. Berikut secara berturut-turut merupakan hasil tingkat persetujuan asesor LKPD berbasis Multiple Intelligence 1, 2, dan 3 pada uji 95 terbatas 99,37, 100, 99,8. LKPD berbasis Multiple Intelligence 1, 2, dan 3 dinyatalan sangat baik karena ketiga LKPD tersebut memiliki nilai persetujuan asesor diatas 75. Adapun perhitungan secara lengkap untuk percentage of agreement LKPD berbasis Multiple Intelligence terdapat pada Lampiran 3.

d. Revisi II

Revisi II dilakukan berdasarkan hasilyang didapat dari uji coba terbatas. Pada uji coba terbatas diperoleh masukkan dari observer mengenai proses pembelajaran. Pada Tabel 20 komentar dan saran serta revisi dari observer. Tabel 20 . Revisi Pembelajaran Saran Sebelum Revisi Sesudah Revisi Lebih baik diberikan materi pada setiap sub bab. - Pertemuan pertama Kegiatan Inti Mengamati  Peserta didik memperhatikan beberapa contoh serta penjelasan yang berkaitan dengan Hukum Newton dalam kehidupan sehari- hari.  Peserta didik memperhatikan penjelasan dari guru tentang Hukum Newton dan analisis matematis Hukum 96 Saran Sebelum Revisi Sesudah Revisi Newton dalam suatu sistem Menanya  Peserta didik menanyakan materi Hukum Newton dan analisis matematisnya. Mengasosiasi  Peserta didik menyelesaikan beberapa soal yang diberikan guru. Mengumpulkan Informasi  Peserta didik mencari materi tentang Hukum Newton pada buku pegangan yang telah disediakan maupun dengan jejaring internet. Pertemuan kedua Kegiatan Inti Mengamati  Peserta didik memperhatikan gambar mengenai bidang miring serta katrol.  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai permasalahan yang berkaitan dengan jenis-jenis gaya serta analisis matematisnya. 97 Saran Sebelum Revisi Sesudah Revisi Menanya  Peserta didik menanyakan materi yang belum jelas pada guru. Mengasosiasi  Peserta didik mengerjakan soal yang diberikan guru mengenai permasalahan yang berkaiatan dengan jenis-jenis gaya. Mengumpulkan Informasi  Peserta didik mencari materi tentang Hukum Newton pada buku pegangan yang telah disediakan maupun dengan jejaring internet. Pada uji terbatas diperoleh data yang menunjukkan bahwa LKPD berbasis Multiple Intelligence 1, 2, dan 3 sudah memiliki butir-butir yang reliabel sehingga untuk LKPD berbasis Multiple Intelligence peneliti tidak melakukan perbaikan terhadap butir-butir yang ada dalam LKPD berbasis Multiple Intelligence.

e. Uji Coba Operasional

Uji coba operasional dilaksanakan pada satu kelas, yaitu X MIA 1. Pelaksanaan pembelajaran pada kelas X MIA 1 pada tanggal 25 Januari 2017 sampai dengan 10 Februari 2017. Uji coba operasional dilaksanakan untuk mengetahui kelayakan RPP