Kelayakan Silabus Kelayakan Silabus, RPP dan LKPD berbasis Multiple Intelligence

110 maka nilai minimal CVR agar aspek dikatakan valid adalah 0,99. Berdasarkan analisis yang telah dilakukan, LKPD berbasis Multiple Intelligence mendapatkan nilai CVI secara keseluruhan sebesar 0,59 yang termasuk dalam kategori sangat baik. Ringkasan hasil analisis validasi LKPD berbasis Multiple Intelligence dapat dilihat pada Tabel 12. Hasil validasi LKPD berbasis Multiple Intelligence secara lebih rinci dapat diamati pada Lampiran 3. 2 Berdasarkan Tingkat Pesetujuan LKPD berbasis Multiple Intelligence Analisis tingkat persetujuan LKPD berbasis Multiple Intelligence didasarkan pada data hasil koreksi pekerjaan peserta didik oleh dua orang asesor. Dari data tersebut kemudian dianalisis untuk mendapatkan nilai percentage of agreement PA. Hasil analisis LKPD berbasis Multiple Intelligence 1 memperoleh nilai PA sebesar 97,57. Hasil analisis LKPD berbasis Multiple Intelligence 2 memperoleh nilai PA sebesar 99,45. Hasil analisis LKPD berbasis Multiple Intelligence 3 memperoleh nilai PA sebesar 99,47. Berdasarkan dengan nilai PA yang diperoleh ketiga LKPD berbasis Multiple Intelligence memperoleh nilai PA diatas 75 dapat dikatakan sangat baik. Hal ini berarti LKPD 111 berbasis Multiple Intelligence sudah layak digunakan dalam pembelajaran fisika berdasarkan tingkat persetujuan assesor.

d. Kelayakan Kisi-Kisi Soal Pretest dan Posttest

Analisis validitas dan reliabilitas soal pretest-posttest menggunakan program Quest. Menurut Bambang Subali dan Pujiyanti 2011: 10, suatu item dinyatakan valid apabila batas kisaran INFIT MNSQ dari 0,77 sampai 1,30. Menurut Triton 2006: 248 instrumen dikatakan reliabel jika nilai alpha 0,61. Berdasarkan analisis yang telah dilakukan, soal pretest dan posttest mendapatkan nilai alpha secara keseluruhan sebesar 0,74 yang termasuk dalam kategori reliabel, sedangkan untuk masing- masing butir soal memiliki nilai 0,77 dan 1,30 yang berarti semua butir soal valid. Ringkasan hasil analisis soal pretest dan posttest dapat dilihat pada Tabel 13. Hasil soal pretest dan posttest secara lebih rinci dapat diamati pada Lampiran 3.

2. Tingkat Hasil Belajar Peserta Didik

Pada hasil belajar peserta didik terdapat tiga ranah yaitu ranah kognitif, ranah afektif, dan ranah psikomotor. Peningkatan hasil belajar peserta didik difokuskan pada ranah kognitif. Berikut penjelasan pada ketiga ranah.

a. Hasil Belajar Pada Ranah Kognitif

Peningkatan hasil belajar peserta didik untuk ranah kognitif dilihat melalui hasil pretest-posttest peserta didik.