4
E. Saran dan Cara Pe
Anda diharapkan kemudian melangkah p
cara pemantauan pela menyusun draf PTK
disiapkan.Terakhir, sete menulis karya tulis ilm
diperkaya pula dengan atau pengalaman prakti
ra Penggunaan Modul
n memahami secara teoritis PTK terlebi h pada penyusunan proposal, metode melak
elaksanaan, penulisan laporan, dan terakhi K menggunakan lembar kerja LK ya
setelah guru mampu menyusun PTK, diharapk s ilmiah berdasarkan hasil PTK.Selain itu
an teknik penulisan karya ilmiah dalam bentu ktis dalam pembelajaran.
bih dahulu laksanakan,
khir berlatih yang telah
apkan dapat modul ini
ntuk ide-ide
5
6
A. Tujuan
Setelah memp 1. Memahami pe
dilakukan. 2. Membedakan
3. Menulis jurnal dan tindak lan
B. Indikator Pencapai
1. Memahami pe 2. Membedakan
3. Menulis jurnal deskripsi, eval
C. Uraian Materi
1. Pendahuluan
Kemampu pembelajaran
dikembangkan saja yang tela
kelebihan dan tersebut akan
tidak mengula memecahkan
Salah satu sa Jurnal Refle
perenungan d lanjut untuk h
waktu diminta cenderung h
peristiwa-perist
Jurnal Reflektif
mpelajari kegiatan belajar 1, peserta diklat dap perlunya tindakan reflektif terhadap pembelaja
an jurnal deskriptif, evaluatif, dan reflektif. al reflektif sesuai siklus yang mencakup deskr
lanjut dari pembelajaran yang telah dilakukan.
Pencapaian Kompetensi
perlunya tindakan reflektif pembelajaran an jurnal deskriptif, evaluatif, dan reflektif.
al reflektif pembelajaran sesuai siklus yang me valuasi, dan tindak lanjut.
ateri
an
puan seorang
Pendidik merefleksikan
an merupakan keterampilan yang sangat an.Dengan berefleksi, merenungkan, dan me
elah dilakukan serta pengaruhnya-- akan dap an kelemahan pelaksanaan pembelajaran. S
an berkontribusi pada pembaharuan hal-hal ya ulangi kesalahan yang sama, dan mencari jal
n kelemahan yang ditemukan dan masalah sarana yang dapat membantu melakukan
flektif. Jurnal Reflektif merupakan kum dan analisis tentang proses kinerja serta
hal-hal yang ditemukan dalam perenungan inta berefleksi dan menuliskan hasil refle
hanya mendeskripsikan apa yang terjad ristiwa pada kulitnya saja.
7 apat:
jaran yang telah
kripsi, evaluasi, .
mencakup
n pelaksanaan
at penting untuk menganalisis apa
apat menemukan . Selanjutnya hal
l yang sudah baik, jalan keluar untuk
ah yang dihadapi. n refleksi adalah
umpulan catatan ta rencana tindak
an tersebut. Pada fleksi, seseorang
jadi dan menilai
8 Pada modul ini pe
sesuai pembelajaran menjadi sumber inspir
dan melakukan Penelit
2. Pengertian Jurnal Ref
Jurnal dalam sega mencatat pikiran, pen
Hiemstra, 2001. Sed Lockhart 1997 meng
mengumpulkan data te dan kepercayaan guru
digunakan sebagai sederhana, Jurnal refl
terkait dengan hal-ha pembelajaran. Catata
ataupun hal-hal mena berlangsung. Menurut
salah satu cara ya mengembangkan kep
Scales 2011, jurnal paling banyak digunaka
guru atau catatan-cata kelas. Untuk jurnal refl
yang menarik yang menuliskannya didalam
kejadian itu masih sega
3. Memanfaatkan jurnal
Beberapa manfaat
reflektif.diantaranya: a. jurnal reflektif seb
kepekaan terhadap peserta diklat akan belajar menuliskan jurna
n yang telah dilakukan. Menulis Jurnal refle spirasi untuk peningkatan kualitas proses pem
elitian Tindakan Kelas.
eflektif
gala bentuknya dapat didefinisikan sebagai a engalaman harian ataupun sudut pandang
edangkan kegaiatan reflektif menurut Rich ngacu kepada kegiatan dimana guru atau ca
tentang kegiatan mengajar, prilaku mengaja uru tentang praktek mengajar kemudian data
i bahan refleksi praktek mengajar guru efleksi mengajar dapat didefinisi sebagai cat
l-hal yang terjadi pada suatu proses pel tan ini bisa berisi tentang kejadian, perm
narik lainnya yang terjadi selama proses pem ut Richards dan Farrell 2005, Jurnal mengaj
yang dapat ditempuh oleh seorang gu keprofesionalan berkelanjutannya. Bahkan
al reflektif adalah salah satu metode refleksi akan dapat berisikan catatan refleksi dan ev
tatan tentang hal-hal yang menarik yang terjad eflektif mengajar yang berisikan catatan tenta
g terjadi didalam kelas, maka disarank lam jurnal secepatnya setelah kejadian itu terja
segar didalam ingatan.
al reflektif Pembelajaran
yang dapat
diperoleh dalam
menul sebagai investasi dalam pengembangan dir
p pola pikir dan perasaan. rnal reflektif
flektif dapat embelajaran
i alat untuk g sesorang
ichards and calon guru
ajar, asumsi ata tersebut
ru. Secara catatan guru
pelaksanaan rmasalahan
embelajaran gajar adalah
guru untuk n menurut
ksi diri yang evaluasi diri
rjadi didalam tang hal-hal
nkan untuk erjadi, disaat
ulis jurnal
diri melalui