memili batas u
o Jaringa
banyak multim
o Kombin
gabung tidak a
utama iliki lebih banyak menu dengan banyak pilih
s ukuran atau jumlah menu dan sub-menu gan, merupakan desain yang paling kom
yak obyek dalam setiap arah pada setiap obyek imedia.
binasi, merupakan struktur seperti tangga ungan antara struktur linier dan menu, di man
k ada batas untuk menyediakan banyak pilihan a dan sub menu yang ada.
57 ilihan. Tidak ada
kompleks dengan yek dalam aplikasi
ga, pohon-pohon ana di dalamnya
han dengan menu
58
Kegiatan Pembelajar
A. Tujuan
1. Melalui diskusi pe komunikasi visual d
menghargai pendap 2. Melalui observasi pe
yang digunakan dal teliti dan bertanggun
B.Indikator Pencapaian
1. Mengidentifikasi e multimedia interaktif
2. Menentukan eleme multimedia pembela
C.Uraian Materi
Komunikasi Visual mer media, termasuk multim
berfungsi sebagai int
komputasi, internet da khalayak
sasarannya. dimanfaatkan
sebagai informatif,
menarik penggunanya.
Desain komunikasi visu “bahasa” sebagai sar
menggunakan eleme
seseoranglembagakelo dengan berbagai gram
belajaran 5 Efek Visual Multim Interaktif
peserta diklat dapat mengidentifikasi eleme l dalam aplikasi multimedia interaktif secara sa
apat orang lain. i peserta diklat dapat menentukan elemen-elem
alam aplikasi multimedia pembelajaran interakt ungjawab
capaian Kompetensi
elemen-elemen komunikasi visual dalam ktif
men-elemen visual yang digunakan dalam elajaran interaktif
erupakan salah satu aspek penting dalam p timedia interaktif untuk pembelajaran. Komunik
integrator dari ketiga revolusi
teknologi dan multimedia dalam rangka bertatap muka
a. Secara
operasional, komunikasi
visu gai
strategi penyajian content agar
mudah ik
interesting dan merayu persuasif ba
isual dalam konteks multimedia pada hakekatn sarana untuk menyampaikan pesan yang
men-elemen rupa
gambar dan
tulisa elompok masyarakat tertentu kepada piha
amatika tertentu. Oleh karena itu, desain ko
imedia
men-elemen santun dan
lemen visual raktif secara
m aplikasi am aplikasi
pembuatan nikasi visual
i informasi
uka dengan isual
dapat ah
dicerna bagi
para
tnya adalah utamanya
lisan dari
hak lainnya komunikasi
visual berhubunga rungu yang dap
mempengaruhi pi visual dapat dika
baik secara eksp menghasilkan pe
dikomunikasikan. Secara garis besa
interaktif untuk pe memahami kara
merumuskan kon audio visual
1. Memahami ka Memahami m
perancang m media memil
pembelajaran buku, slide pr
dalam kegiata untuk pembel
yang berupa effect,
gera memungkinka
elemen secar komunikasi pe
Multimedia int media present
di kelas. Med topik
mata dan persuasif.
media pembe belajar secara
ngan dengan aspek komunikasi melalui penam apat diserap indera penglihatan dan pend
pikiran dan perasaan. Secara sederhana desa ikatakan sebagai rancangan yang difungsikan
ksplisit maupun implisit, tersurat maupun persepsi tertentu sesuai kehendak pesa
n. sar, implementasi desain komunikasi visual da
pembelajaran ditempuh setidaknya dalam tiga karakteristik media,
dalam hal ini adala onsep komunikasi visual dan gagasan kreati
karakteristik multimedia media adalah hal pertama yang harus
multimedia saat memulai pekerjaannya, me miliki karakteristik yang unik. Multimedia
an memiliki keunikan yang berbeda denga projector, maupun transparansi sebagai med
atan proses belajar mengajar di kelas. Multi elajaran secara sekaligus dapat menjanjikan
a visual gambar dan tulisan, suara narasi erak
animation dan video.Karakteristik y
kan bagi para perancang multimedia untuk m cara komperhensif dalam rangka mengoptim
pembelajaran. interaktif untuk
pembelajaran dapat dimanf sentasi yang disajikan oleh guru sebagai alat ba
edia presentasi ini diharapkan mampu meng atapelajaran
secara lebih
komunika sif.Selain itu multimedia ini dapat pula dimanf
belajaran mandiri yang diperuntukkan bagi sisw cara mandiri karena selain berisikan materi
59 ampilan rupa dan
ndengaran untuk esain komunikasi
an untuk ‘dibaca’ un tersirat untuk
san yang ingin
dalam multimedia iga tahapan, yakni
alah multimedia; atif; dan eksekusi
s dipikirkan oleh mengingat setiap
interaktif untuk gan papan tulis,
edia konvensional ultimedia interaktif
an elemen desain asi, dialog, sound
yang demikian
mengolah setiap ptimumkan tujuan
nfaatkan sebagai bantu pengajaran
engkomunikasikan ikatif,
menarik anfaatkan sebagai
siswa agar dapat ri pelajaran, juga
