10 Tabel 1.1 Kriteria Jurnal De
ASPEK Jurnal De
Paparan berisi fakt
tempat, or nama bah
Kronologi Tidak terik
kronologi w lebih mene
kelengkap informasi
Isi paparan Menjawab
dimana, si
G apa
apa
3. Rencana depan
Apa yang seharusn dilakukan sebaik
dilakukan? Deskriptif, Evaluatif, dan Reflektif
Deskriptif Jurnal Evaluatif
Jurnal Ref
akta, waktu, orang,
ahan ajar Berisi ungkapan
kelebihan dan kelemahan
Berisi pap deskripsi, e
dan rencan perbaikan k
depan
rikat gi waktu,
enekankan apan
si Ada kronologi
waktu, prosedur, yang sudah berlalu
atau sedang berjalan
Ada kronol waktu yang
berlalu, kin depan
ab apa, , siapa.
Menjawab mengapa lebih
baik, lebih tepat, lebih bermanfaat,
lebih berhasil Menjawab
yang perlu perbaiki ke
Gambar 1.1 Siklus Refleksi
1. Deskripsi
Deskripsikan pa yang terjadi apa yang Anda lihat
pa yang Anda alami apa yang Anda lakukan
2. Evaluasi
Apa yang baiktidak b bermanfaattidak
bermanfaat dari peristiwapengalam
tersebut?
a ke an
rusnya aiknya
?
eflektif
aparan si, evaluasi
cana n ke
ologi ng sudah
kini dan ke b apa
rlu saya ke depan
asi
k baik, ak
ari man
11
12
Konsep P
A. Tujuan
Setelah memp 1. Memahami pe
2. Mengetahui se 3. Memahami ko
B. Indikator Pencapai
1. Memahami pe 2. Mengetahui se
3. Memahami ko
C. Uraian Materi 1. Pengertian
Classro Tindakan Ke
psikologi sosi dikembangka
Tanggart, Jo pada akhir
keberadaann perdebatan ji
Menurut Step penelaahan a
kegiatan pen untuk memp
sosial atau p mereka terha
itu dilaksana Proyek PGSM
ep Penelitian Tindakan Kelas P
mpelajari kegiatan belajar 1, peserta diklat dap perlunya guru melakukan PTK
i sejarah PTK konsep PTK.
encapaian Kompetensi
perlunya guru melakukan PTK i sejarah PTK
konsep PTK.
ateri an PTK
ssroom action research yang diterjemahkan seb Kelas PTK diperkenalkan oleh Kurt Lewin
sosial Amerika pada tahun 1946. Gagasan kan oleh ahli lainnya seperti Stephen Kem
John Elliot, dan Dave Ebbutt. PTK di Indonesi ir dekade 80-an. Oleh karenanya, samp
nnya sebagai salah satu jenis penelitian masih n jika dikaitkan dengan bobot keilmiahannya.
tephen Kemmis 1983, PTK adalah suatu b n atau inkuiri melalui refleksi diri yang dilakuka
endidikan tertentu dalam situasi sosial terma perbaiki rasionalitas dan kebenaran dari a
pendidikan yang mereka lakukan sendiri, hadap praktik-praktik tersebut, dan c situasi d
nakan David Hopkins, 1993: 44. Sedangk SM 1999 mengemukakan bahwa PTK adala
13
as PTK
apat:
sebagai Penelitian win, seorang ahli
san ini kemudian mmis, Robin Mc
esia baru dikenal pai dewasa ini
sih sering menjadi .
bentuk kegiatan kan oleh peserta
asuk pendidikan a praktik-praktik
i, b pemahaman si di tempat praktik
gkan Tim Pelatih alah suatu bentuk
14 kajian yang bersifa
meningkatkan kem melaksanakan tug
tindakan yang dila pembelajaran terse
Penelitian Ti CAR merupakan
guru dan pendidik hakikatnya merupa
siklus, yang mana pelaksanaan tindak
Ada bebera individual actionrese
CAR bisa berarti collaborative action
Arikunto dkk suatu pencermatan
yang sengaja dim bersama.Oleh kare
ditujukan untuk m tanggung jawabnya
Hal tersebut 1982; Reason
menjelaskan bahw dunia nyata yang d
itu penelitian tind meningkatkan situa
dan ia disebut ”pen Sehubungan
”Kapan seorang gu Ketika guru ingin
tanggung jawabnya dalam proses pem
utama PTK adalah sifat reflektif oleh pelaku tindakan yang dilaku
kemantapan rasional dari tindakan merek ugas, memperdalam pemahaman terhadap
ilakukan itu, serta memperbaiki kondisi diman rsebut dilakukan M. Nur, 2001.
Tindakan Kelas PTK atau Classroom action an bagian dari penelitian tindakan yang dilaku
idik lainnya di dalam kelas.Penelitian tinda pakan rangkaian riset tindakan yang dilakuka
a dalam setiap siklus terdiri dari tahapan pere akan, pengamatan dan refleksi.
rapa jenis action research, dua diantarany research dan collaborative action research C
rti dua hal, yaitu classroom action rese ion research; dua-duanya merujuk pada halyan
kk 2006 mengartikan penelitian tindakan kela tan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah
imunculkan dan terjadi dalam sebuah kela arena itu penelitian tindakan yang dilakukan
meningkatkan situasi pembelajaran yang ya.
ut sejalan dengan Burns, 1999; Kemmis Bradbury 2001 dalam Madya 200
hwa penelitian tindakan merupakan interven g ditujukan untuk meningkatkan situasi prakti
indakan yang dilakukan oleh guru ditujuk situasi pembelajaran yang menjadi tanggung
enelitian tindakan kelas” atau PTK. an dengan itu, maka pertanyaan yang muncu
guru secara tepat dapat melakukan PTK?” Ja in meningkatkan kualitas pembelajaran yang
nya dan sekaligus ia ingin melibatkan peserta embelajaran. Karena itu dapat dikatakan bah
lah untuk mengubah perilaku pengajaran guru kukan untuk
reka dalam p tindakan-
ana praktik ion research
akukan oleh dakan pada
ukan secara erencanaan,
nya adalah CAR.Jadi
search dan ang sama.
elas sebagai ah tindakan,
elas secara n oleh guru
ng menjadi McTaggrt
007 yang ensi praktik
ktis. Karena ukan untuk
g jawabnya ncul adalah
” Jawabnya: ng menjadi
rta didiknya ahwa tujuan
uru, perilaku
