Karakteristik PTK Uraian Materi 1. Pengertian
berbuat mela peristiwa-per
subjektif, mel Keketa
Penelitian tin eksperimenta
tujuannnya p dan tidak ref
digeneralisasi dalam pengk
pengolahann Akhir-a
metodologi melukiskan ci
a. mengaku banyak d
diinginkan b. berupaya
kelompok keputusan
c. Dalam ek kebebasa
tingkat oto PTK setidakn
a. Didasar b. adanya
c. Peneliti d. bertujua
instruksi e. dilaksan
elakukan suatu tindakan. Perubahan kemajua eristiwa, dari waktu ke waktu, bukan sekadar
elainkan dengan melakukan evaluasi formatif. etatan ilmiah Penelitian tindakan kelas meman
tindakan kelas merupakan antitesis dari de ntal yang sebenarnya. Sifat sasarannya situ
pemecahan masalah praktis. Sampel popul refresentatif. Oleh karena itu, temuan-temuan
sasi. Kendali ubahan pada ubahan bebas, tid gkajian permasalahannya, prosedur pengum
nnya, dilakukan secermat mungkin dengan ket ir-akhir ini, penelitian tindakan telah dipandang
i untuk merealisasi aspirasi teori kritis. ciri-ciri teori kritis sebagai berikut:
kui adanya perasaan frustasi dan ketidakb dirasakan orang yang tidak dapat lagi meng
kannya. ya untuk mengungkapkan faktor-faktor yan
ok atau perorangan mengontrol, atau bahkan san-keputusan yang sangat mempengaruhi me
eksplorasi hakikat dan keterbatasan kekuasa san, teori kritis telah memikirkan sampai se
otonomi yang dpat diperoleh. knya memiliki 5 karakteristik Iskandar,2009, y
sarkan pada masalah yang dihadapi guru dalam ya kolaborasi dalam pelaksanaannya;
liti sekaligus sebagai praktisi yang melakukan r juan memperbaiki dan atau meningkatkan k
ksional dan; sanakan dalam rangkaian langkah dengan beb
17 uan dicermati dari
dar impresionistik- tif.
ang agak longgar, desain penelitian
situsional-spesifik, pulasinya terbatas
annya tidak dapat tidak ada. Namun
mpulan data dan eteguhan ilmiah.
ng sebagai suatu s. Gibson 1986
kberdayaan yang ngontrol apa yang
ang menghambat an mempengaruhi
mereka. saan, otoritas dan
i seberapa besar
, yaitu: lam instruksional;
n refleksi; kualitas praktek
eberapa siklus.
18 Sehubungan dengan it
a. Bersifat situasion relevan dengan sit
b. subyek dalam PTK c. dapat dilakukan d
yang mengajar bid d. guru dituntut unt
dilakukan selaras menjaga agar prose
e. guru diharapkan sehingga perbaika
f. diperlukan kerang
terencana, hasilny dijadikan landasan