Karakteristik PTK Uraian Materi 1. Pengertian

berbuat mela peristiwa-per subjektif, mel Keketa Penelitian tin eksperimenta tujuannnya p dan tidak ref digeneralisasi dalam pengk pengolahann Akhir-a metodologi melukiskan ci a. mengaku banyak d diinginkan b. berupaya kelompok keputusan c. Dalam ek kebebasa tingkat oto PTK setidakn a. Didasar b. adanya c. Peneliti d. bertujua instruksi e. dilaksan elakukan suatu tindakan. Perubahan kemajua eristiwa, dari waktu ke waktu, bukan sekadar elainkan dengan melakukan evaluasi formatif. etatan ilmiah Penelitian tindakan kelas meman tindakan kelas merupakan antitesis dari de ntal yang sebenarnya. Sifat sasarannya situ pemecahan masalah praktis. Sampel popul refresentatif. Oleh karena itu, temuan-temuan sasi. Kendali ubahan pada ubahan bebas, tid gkajian permasalahannya, prosedur pengum nnya, dilakukan secermat mungkin dengan ket ir-akhir ini, penelitian tindakan telah dipandang i untuk merealisasi aspirasi teori kritis. ciri-ciri teori kritis sebagai berikut: kui adanya perasaan frustasi dan ketidakb dirasakan orang yang tidak dapat lagi meng kannya. ya untuk mengungkapkan faktor-faktor yan ok atau perorangan mengontrol, atau bahkan san-keputusan yang sangat mempengaruhi me eksplorasi hakikat dan keterbatasan kekuasa san, teori kritis telah memikirkan sampai se otonomi yang dpat diperoleh. knya memiliki 5 karakteristik Iskandar,2009, y sarkan pada masalah yang dihadapi guru dalam ya kolaborasi dalam pelaksanaannya; liti sekaligus sebagai praktisi yang melakukan r juan memperbaiki dan atau meningkatkan k ksional dan; sanakan dalam rangkaian langkah dengan beb 17 uan dicermati dari dar impresionistik- tif. ang agak longgar, desain penelitian situsional-spesifik, pulasinya terbatas annya tidak dapat tidak ada. Namun mpulan data dan eteguhan ilmiah. ng sebagai suatu s. Gibson 1986 kberdayaan yang ngontrol apa yang ang menghambat an mempengaruhi mereka. saan, otoritas dan i seberapa besar , yaitu: lam instruksional; n refleksi; kualitas praktek eberapa siklus. 18 Sehubungan dengan it a. Bersifat situasion relevan dengan sit b. subyek dalam PTK c. dapat dilakukan d yang mengajar bid d. guru dituntut unt dilakukan selaras menjaga agar prose e. guru diharapkan sehingga perbaika f. diperlukan kerang terencana, hasilny dijadikan landasan

4. Tujuan PTK

PTK dilaksanakan pembelajaran secara pada terlaksananya m karena itu, PTK meru dan meningkatkan lay konteks, danatau da keseluruhan, dalam m PTK sebagai berikut:

a. Tujuan utama :

profesional guru melakukan refleksi melakukan analisi Kemudian mencob Ini merupakan sat

b. Tujuan PTK ada

untuk menghadap atau di sekolahnya itu, Madya 2007 mengemukakan bahwa PT sional, kontekstual, berskala kecil, terlokalisa situasi nyata dalam dunia kerja; TK termasuk siswa-siswa; n dengan bekerjasama kolaborasi dengan bidang pelajaran yang sama atau serumpun, ntuk adaptif dan fleksibel agar kegiatan P ras dengan situasi yang ada, tetapi tetap roses mengarah pada tercapainya perbaikan; n mampu melakukan evaluasi diri secara ikan demi perbaikan, betapapun kecilnya, dapa ngka kerja agar semua tindakan dilaksanaka silnya direkam dan dianalisis dari waktu ke wa san dalam melakukan modifikasi. an demi perbaikan danatau peningkatan ra berkesinambungan, yang pada dasarnya misi profesional pendidikan yang diemban g rupakan salah satu cara strategis dalam me layanan pendidikan yang harus diselenggarak dalam peningkatan kualitas program sekola masyarakat yang cepat berubah. Adapun tu : : PTK demi perbaikan dan peningkatan ru dalam menangani KBM dapat dicapa eksi untuk mendiagnosis keadaan. Mereflek lisis-sintesis-interpretasi-eksplanasi dan berke cobakan alternatif tindakan dan dievaluasi efek satu daur tindakan. dalah pengembangan kemampuan-keteramp api permsalahan aktual pembelajaran di kela nya sendiri. TK: alisasi, dan n guru lain , PTK yang tap mampu ; ra kontinyu pat diraih; akan secara waktu untuk tan praktek ya melekat guru. Oleh emperbaiki rakan dalam olah secara tujuan dari tan layanan pai dengan leksi adalah rkesimpulan. ektivitasnya. mpilan guru elasnya dan

c. Tujuan penye

meneliti dikala Tujuan PTK menu