54 peneliti dapat m
menentu yang terjad Menurut Lincoln
yang harus dimiliki sebagai berikut.
1. Responsif, artin berbagai petun
bersifat lingkung 2. Adaptif, artinya
informasi tcntan secara simultan.
3. Menekankan asp segera
mcmo membingungkan
keseluruhan ho 4. Pengembangan
berpikir yang tid proposisi, semen
lebih dari sekad hami apa yang d
tidak diungkapk kebiasaan scha
menyumbangka 5. Memproses den
memroses data hipotesis di dala
6. Klarifikasi dan ke unik untuk mem
klarifikasi, pemb 7. Kesempatan eksp
terhadap jawaba atau mengandun
menghadapi situasi yang berubah-ubah d jadi dalam proses belajar mengajar di kelas.
coln dan Guba 1985 dalam Rochiati 2005 liki seorang peneliti sebagai human instrume
rtinya peneliti harus mampu merespons unjuk baik yang bersifat perorangan maup
ngan. ya peneliti harus mampu mengumpulkan
tang banyak faktor pada tahap yang berb an.
aspek holistik, artinya peneliti harus mamp mosisikan
dan menyimpulkan
kejadia an dan tidak menentu ke dalam posisiny
holistik. an berbasis pengetahuan, artinya peneliti haru
tidak diungkapkan tacit knowledge dalam m entara sadar bahwa situasi yang dihadapi me
adar pengetahuan dan proposisi karena haru g dirasakan subjek yang diteliti, simpati dan em
pkan, harapan yang tidak divcrbalkan dan schari-hari yang tidak pcrnah diperhatikan, ya
kan kedalaman dan kekayaan kepada hasil pen engan segera, artinya peneliti harus mamp
ata di tempat, membuat generalisasi dan lam situasi yang dengan sengaja diciptakan.
kesimpulan, artinya peneliti harus memiliki ke embuat kesimpulan ditempat, dan langsung
betulan, atau elaborasi kepada subjek yang d eksplorasi, artinya peneliti harus mampu menge
ban-jawaban dari subjek yang diteliti yang tid dung kelainan, yang sepertinya tidak berguna
dan tidak
05 karakter ment adalah
s ter-hadap aupun yang
n berbagai erbeda-beda
pu dengan ian
yang sinya secara
arus mampu menyusun
memerlukan arus mema-
empati yang an berbagai
yang justru penelitian.
mpu segera an menguji
. kemampuan
ng meminta diteliti.
ngeksplorasi tidak lazim,
a atau tidak
bisa dikod Peneliti se
respons-re mencapai
olch penel
B. Proses Pem
Instrum haruslah se
mengukur sisi proses
1.Dari Sisi Pr
Dari sisi menjangka
proses saa
a. Instrum
Instrum menjad
masalah yang di
instrum instrum
tindakan kondisi
b. Instrum
Inst berkaita
tahap in yang d
dipilih. oding, sehingga data tersebut perlu dibuang
sebagai human instrument, justru bisa -respons demikian, menguji validitasnya, ba
ai pemahaman yang lebih tinggi daripada yan elitian biasa.
emantauan dalam PTK
umen yang diperlukan dalam penelitian tindak sejalan dengan prosedur dan langkah PTK. I
r keberhasilan tindakan dapat dipahami dari ses dan sisi hal yang diamati.
Proses
sisi proses bagan alirnya, instrumen dalam P kau masalah yang berkaitan dengan input
saat berlangsung, dan output hasil.
umen untuk Input
men untuk input dapat dikembangkan dar adi akar masalah beserta pendukungnya,
lah merupakan bekal awal atau prestasi ter dianggap kurang. Dalam hal ini tes bekal awa
men yang tepat. Di samping itu, mungkin men pendukung yang mengarah
pada kan yang akan dilakukan, misalnya format pe
isi awal, buku teks dalam kondisi awal, dan set
rumen untuk Proses
nstrumen yang digunakan pada saat prose itan erat dengan tindakan yang dipilih untuk di
ini banyak format yang dapat digunakan.Aka digunakan hendaknya yang sesuai dengan
.
55 g atau diabaikan.
mengeksplorasi bahkan mungkin
ang dapat dicapai
akan kelas PTK . Instrumen untuk
ari dua sisi, yaitu
PTK harus dapat ut kondisi awal,
dari hal-hal yang a, misalnya akar
tertentu darisiswa wal dapat menjadi
n diperlukan pula a pemberdayaan
peta kelas dalam eterusnya.
oses berlangsung k dilakukan. Dalam
kan tetapi, format an tindakan yang
56
c. Instrumen u
Adapun evaluasi pe
ditctapkan. M peningkatan
didik berkisa sampai pad
melalui sikl ketuntasan m
2. Dari Sisi Hal yan
Selain dari si dari sisi hal yang
dikelompokkan m instrumen un
untuk mengamat mengamati
per Bergermann,1992
a. Pengamatan
Peng efektif untuk
diimplementa respons sisw
Salah anekdotalan
tertulis, desk dikatakan pe
Deskripsi dit layak untuk
tersebut biasa sebelum
d permasalaha
untuk Output
n instrumen untuk output berkaitan erat pencapaian hasil berdasarkan kriteria ya
. Misalnya, nilai 70 ditetapkan sebagai amba an pada saat dilaksanakan tes bekal awal, nil
isar pada angka 55.Maka Pencapaian hasil ya ada angka 70 perlu untuk dilakukan tind
siklus berikutnya.Angka 70 bisa diambil da n minimal KKM yang telah ditentukan sebelum
ang Diamati
i sisi proses bagan alir, instrumen dapat pula ng diamati. Dari sisi hal yang diamati, instrum
menjadi tiga, yaitu: untuk mengamati guru observing teachers,
ati kelas observing classroom, dan instrum erilaku siswa
observing students
Re 992.
tan terhadap Guru Observing Teachers
ngamatan atau observasi merupakan alat yan tuk mempelajari tentang metode dan strat
ntasikan di kelas, misalnya, tentang organisa siswa terhadap lingkungan kelas, dan sebagainy
lah satu bentuk instrumen pengamatan adala anecdotal record.Catatan anekdotal adalah
eskriptif, longitudinal tentang apa yang dilaku perseorangan dalam kelas dalam suatu jang
ditekankan untuk menghasilkan gambaran um tuk keperluan penjelasan dan penafsiran
iasanya mencakup konteks dan peristiwa ya dan
sesudah peristiwa
yang relevan
han yang diteliti dalam PTK.Metode ini dapat d rat dengan
yang telah bang batas
nilai peserta yang belum
ndakan lagi dari kriteria
lumnya.
ula dipahami umen dapat
, instrumen umen untuk
Reed dan
ang terbukti strategi yang
nisasi kelas, inya.
alah catatan lah riwayat
akukan atau ngka waktu.
umum yang an.Deskripsi
yang terjadi n
dengan t diterapkan
