33 Setelah melakukan kegiatan pengamatan, peneliti melakukan refleksi
bersama dengan dosen pembimbing, teman dan juga guru kelas IV SDN Kalongan. Dalam melakukan refleksi peneliti mencatat dan mengevaluasi proses
pembelajaran kendala, kekurangan, dan hal-hal lain yang dijumpai dalam proses belajar mengajar, membahas permasalahan yang ditemui, dan menganalisis hasil
pembelajaran dengan melihat ketercapaian indikator hasil pembelajaran. Dari tindakan yang dilakukan peneliti dapat melihat hasil penelitian sudah bisa
mengatasi permasalahan yang dihadapi, dengan demikian penelitian dihentikan pada siklus 2.
3.4 Instrumen Penelitian
Instrumen adalah alat ukur dalam penelitian Sugiyono, 2010: 148. Instrumen penelitian yang digunakan peneliti adalah tes prestasi belajar, catatan
anekdot, pedoman wawancara dan video.
3.4.1 Tes Tertulis
Tes tertulis merupakan tes di mana soal dan jawaban yang diberikan kepada peserta didik dalam bentuk tulisan Kunandar, 2009: 187. Tes yang
digunakan adalah tes obyektif. Tes objektif adalah tes yang disusun di mana untuk setiap pertanyaan tes disediakan alternatif jawaban yang dapat dipilih.
Penyusunan Tes obyektif berdasarkan kisi-kisi yang mengacu pada tujuan instruksional ranah kognitif menurut Taksonomi Bloom. Tes objektif ini
digunakan peneliti untuk mengetahui nilai dari aspek kognitif siswa. Selain tertulis objektif, dalam penelitian ini juga menggunakan tes tertulis yang berupa
uraian untuk menilai aspek afektif siswa dengan memeberikan kasus berdasarkan topik pembelajaran yang dilakukan. Tes uraian yang berjumlah dua soal diberikan
kepada siswa setelah melihat video.
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Soal Tertulis Tiap Siklus
KISI-KISI TES OBJEKTIF MATA PELAJARAN Pkn KELAS IV SEMESTER GENAP
Standar Kompetensi: 4.
Menunjukkan sikap globalisasi di lingkungannya.
34 Kompetensi Dasar:
4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di
lingkungannya.
Kondisi Indikator
Level No. Soal
Kondisi Awal
Memberikan contoh pengaruh globalisasi baik positif maupun negatif di lingkungannya.
Mengingat 5, 12, 20, 25, 26, 29,
33,34 Mengidentifikasi budaya-budaya Indonesia
dalam adanya pengaruh globalisasi. Analisis
2, 13, 17, 22, 26, 30,
31, Mengidentifikasi 2 sikap adanya pengaruh
globalisasi dari video yang ditontonnya. Analisis
1, 6, 7, 9, 10, 11, 23
Menunjukkan 2 macam benda dari video yang merupakan pengaruh globalisasi.
Analisis 14, 15, 18,
24 Mengasosiasikan video yang dilihatnya dengan
kehidupan sehari-hari. Evaluasi
3, 4, 8, 16, 19, 21, 27,
28, 32
Siklus 1 Memberikan contoh pengaruh globalisasi baik
positif maupun negatif di lingkungannya. Penerapan 10, 15
Mengidentifikasi budaya-budaya Indonesia dalam adanya pengaruh globalisasi.
Analisis 6, 8, 11, 14
Mengidentifikasi 2 sikap adanya pengaruh globalisasi dari video yang ditontonnya.
Analisis 1, 2, 4, 5,
12 Menunjukkan 2 macam benda dari video yang
merupakan pengaruh globalisasi. Analisis
7, 13 Mengasosiasikan video yang dilihatnya dengan
kehidupan sehari-hari. Evaluasi
3
Siklus 2 Memberikan contoh pengaruh globalisasi baik
positif maupun negatif di lingkungannya. Penerapan 1, 9, 14
Mengidentifikasi budaya-budaya Indonesia dalam adanya pengaruh globalisasi.
Analisis 5, 8, 10, 12
Mengidentifikasi 2 sikap adanya pengaruh globalisasi dari video yang ditontonnya.
Analisis 2, 4
Menunjukkan 2 macam benda dari video yang merupakan pengaruh globalisasi.
Analisis 13, 15
Mengasosiasikan video yang dilihatnya dengan kehidupan sehari-hari.
Evaluasi 3, 6, 7, 11
KISI-KISI TES OBJEKTIF MATA PELAJARAN PKn KELAS IV SEMESTER GENAP
Standar Kompetensi: 5
Menunjukkan sikap globalisasi di lingkungannya. Kompetensi Dasar:
4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di
lingkungannya.
35
Kondisi Indikator
Level No. Soal
Kondisi Awal
Memilih perilaku yang akan ditiru dalam video yang dilihatnya.
Penerapan 1, 3
Memberikan alasan dalam menyetujui atau menolak perilaku yang ada didalam video.
Evaluasi 2,4
Siklus 1 Memilih perilaku yang akan ditiru dalam
video yang dilihatnya. Penerapan
1 Memberikan alasan dalam menyetujui atau
menolak perilaku yang ada didalam video. Evaluasi
2
Siklus 2 Memilih perilaku yang akan ditiru dalam
video yang dilihatnya. Penerapan
1 Memberikan alasan dalam menyetujui atau
menolak perilaku yang ada didalam video. Evaluasi
2
3.4.2 Catatan Anekdot
