29
3.2 Setting Penelitian
3.2.1 Tempat Penelitian
Dalam penelitian ini, peneliti memilih SDN Kalongan Yogyakarta. Sekolah tersebut beralamat di Jalan Solo, Kalongan, Maguwoharjo, Depok,
Sleman, Yogyakarta kode pos 55282.
3.2.2 Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Kalongan Yogyakarta semester genap tahun ajaran 20122013. Jumlah siswa pada penelitian ini adalah
20 siswa yang terdiri dari 10 siswa putri dan 10 siswa putra.
3.2.3 Objek Penelitian
Objek penelitian ini adalah prestasi belajar dan sikap perilaku toleransi pada siswa kelas IV SDN Kalongan Yogyakarta. Penelitian dilakukan pada mata
pelajaran PKn Kompetensi Dasar ”menentukan sikap terhadap pengaruh
globalisasi yang terjadi di lingkungannya” dengan modul
Living Values
.
3.3 Pelaksanaan Tindakan
PTK ini dilakukan berdasarkan masalah yang akan diteliti dalam pembelajaran di kelas. Penelitian ini menekankan pada peningkatan prestasi
belajar dan perilaku toleransi siswa kelas IV SDN Kalongan Yogyakarta semester genap tahun ajaran 20122013. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dan satu
siklus terdiri dari 1 x pertemuan 3 jam pelajaran. Adapun langkah-langkah yang akan dilaksanakan dalam penelitian ini yaitu:
3.3.1 Persiapan
Sebelum melakukan penelitian di SDN Kalongan Yogyakarta, terlebih dahulu peneliti menyiapkan beberapa hal.
Pertama
, peneliti mengidentifikasi masalah yang ada dikelas melalui wawancara dengan guru dan kepala sekolah.
Kedua
, informasi yang didapatkan melalui wawancara tersebut peneliti kemudian melanjutkan menganalisis masalah dengan mengamati permasalahan yang ada
30 dengan mengadakan pengamatan di kelas.
Ketiga
, setelah mengetahui permasalahan yang terjadi pada siswa peneliti menentukan alternatif pemecahan
masalah yang.
Keempat
, peneliti lalu menetapkan instrumen penelitian yang akan diguunakan dalam penelitian.
Kelima
, peneliti mulai mengkaji kompetensi dasar dan materi pokoknya sesuai dengan modul
Living Values
.
Keenam
, peneliti menyiapkan sumber dan media pembelajaran yang terkait dengan pembelajaran
yang sesuai dengan modul
Living Values
.
3.3.2 Pelaksanaan Siklus 1
Sebelum melakukan penelitian, peneliti terlebih dahulu melakukan pengamatan terhadap keadaan siswa di kelas. Berdasarkan pengamatan, peneliti
mendapati dua permasalahan utama yakni prestasi belajar siswa dengan rata-rata rendah dan perilaku toleransi yang rendah. Dengan permasalah tersebut, peneliti
membuat rencana tindakan pada siklus 1 untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi dengan menerapkan modul
Living Values
. Dalam siklus 1 peneliti mempersiapkan segala hal yang dibutuhkan dalam pembelajaran. Hal-hal yang
disiapkan peneliti antara lain: membuat silabus, membuat RPP, mempersiapkan media dan sumber belajar yang digunakan serta mempersiapkan soal evaluasi
yang diberikan kepada siswa. Selain itu peneliti juga mempersiapkan kertas bagi dua teman peneliti dan guru untuk menulis anekdot serta alat perekam untuk
memperoleh video pembelajaran yang telah dilakukan. Pelaksanaan siklus 1 dilakukan pada hari Selasa, tanggal 26 Maret 2013.
Dalam penelitian ini peneliti membuat perencanaan dalam pembelajaran dengan metode
Cooperative Learning
. Dalam pembelajaran peneliti terlebih dahulu mempresensi siswa. Untuk mengingatkan siswa kembali, peneliti mengulangi
pelajaran sebelumnya tentang globalisasi dengan bertanyajawab dari gambar- gambar yang diperlihatkan melalui
viewer
. Setelah siswa ingat kembali peneliti menjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. Masuk dalam
kegiatan inti, siswa diajak untuk melihat video tentang globalisasi makanan. Setelah melihat video siswa dan peneliti membahas isi dari video tersebut. Untuk
mengetahui pemahaman siswa tentang video, peneliti memberikan tes evaluasi
31 yang berbentuk tes uraian yang berhubungan dengan video tersebut. Kegiatan
dilanjutkan dengan mendengarkan penjelasan dari peneliti tentang toleransi yang ditimbulkan akibat pengaruh globalisasi. Selanjutnya, siswa dibagi menjadi 5
kelompok untuk belajar bersama membuat poster. Setelah semua kelompok selesai mengerjakan, peneliti meminta perwakilan tiap kelompok menunjukkan
hasil kerjanya di depan kelas dan dilanjutkan dengan membahasnya bersama- sama. Setelah semua terlihat paham, peneliti dan siswa bersama-sama merangkum
kegiatan pemebelajaran dan diakhiri dengan mengerjakan tes evaluasi yang telah disiapkan oleh peneliti.
Dalam melakukan pembelajaran di kelas peneliti juga melakukan pengamatan terhadap sikap hormat siswa dalam hal toleransi kepada orang lain,
mengamati melalui hasil anekdot yang dibuat oleh guru kelas IV dan dua teman peneliti yang duduk di belakang, mengamati melalui hasil wawancara dengan
guru serta mengamati secara keseluruhan siswa dan kelas melalui video yang telah disiapkan.
Setelah melakukan kegiatan pengamatan, peneliti melakukan refleksi bersama dengan dosen pembimbing, teman dan juga guru kelas IV SDN
Kalongan. Dalam melakukan refleksi peneliti mencatat dan mengevaluasi proses pembelajaran kendala, kekurangan, dan hal-hal lain yang dijumpai dalam proses
belajar mengajar, membahas permasalahan yang ditemui, menganalisis hasil pembelajaran dengan melihat ketercapaian indikator hasil pembelajaran. Dari
tindakan yang dilakukan peneliti dapat melihat hasilnya apakah masalah yang dialami sudah teratasi atau belum. Jika masalah pada siklus 1 belum teratasi maka
penelitian dilanjutkan pada siklus 2, dan seterusnya sampai permasalahan yang dihadapi dapat teratasi sesuai dengan indikator ketercapain.
3.3.3 Pelaksanaan Siklus 2
Kategori